第4课 动物的力量——认识高效运算的函数 教案

第4课 动物的力量 （一）本课教学目标 1、了解Excel中常用函数Sum、Average、Count、Max功能，并掌握它们的一般使用方法。 2、了解Excel中公式的使用方法，掌握参加运算的数据区域的选取方法。 3、感受Excel的强大运算功能。 （二）教材分析 本课有三个部分，通过对动物力量数据案例的研究分析，让学生体验Excel的强大运算功能。本课主要介绍公式法、函数法二种计算方式，在案例的引导下，让学生掌握Excel的运算技能，并初步认识数据的分析加工，培养学生兴趣，提高信息素养。 第一部分内容主要是介绍自编公式计算水牛拉力、平均拉力，让学生初步掌握在Excel中自编公式，进行运算，公式编写的对象是单元格名称（地址）、运算符，理解Excel运算机制，举一反三，掌握其它公式的编写方法。 第二部分、第三部分主要介绍常用函数Sum、Average、Count的使用，让学生初步认识并使用Excel中的函数，是本课的重点内容，正确选择参加运算的单元格区域参数是本节的难点，本课采用两个案例来介绍，介绍Sum函数时，用的是函数默认的数据区域，介绍Average函数时，要在默认数据区域上重新选择正确的单元格区域，便于学生灵活应用。求和、求平均在上节公式法中学习过了，这里给出求和函数、求平均函数，主要是让学生认识函数，感受使用函数的便捷。本节在智多星环节中给出了Count、Max函数，该函数的功能是公式法不能完成的，可进一步让学生感知Excel函数的强大功能。 本课的“创作天地”安排了两个拓展练习，巩固本课的学习内容，其中Max函数的使用，需要学生探索自学。 （三）教学设计与教学建议（含课前准备） 教学设计建议 1、教学目标 知识技能： 1）了解Excel数据运算的两种方式。 2）掌握Excel中运用公式法进行数据运算的方式，理解其按单元格地址取数运算的机制。 3）认识Excel中的常用函数，掌握Excel中运用函数法进行数据运算的方式，会正确选取数据区域。 4）感受Excel的强大运算功能。 2、重、难点 1）用公式法、函数法进行常用的数据运算。 2）正确选取参加运算的单元格区域。 3、教学过程建议 过程 教师活动 学生活动 备注 导入 谈话引入： 以牛为话题展开，探讨牛在农业生产中的作用，从而展开关于牛力量的讨论。 观察、思考 讲解1 用加法公式计算水牛的拉力 案例指导：选择运算结果所在的单元格。选取参加运算的单元格，不是单元格中已有的数据。 小结：运算方法与算术运算的方法相同。 观察、思考，参照课本给出的操作步骤自主探究，并小结运算方法。 发放“动物的力量”工作簿。 讲解2 用“求和”函数计算黄牛的拉力 案例指导：用二种方法演示求和函数的使用。重点在于确认参加运算的单元格区域。 小结：Excel函数的本质。 Excel使用函数运算时，会自动选择默认的单元格区域，操作人员要进一步确认。 观察、思考，参照课本给出的操作步骤自主探究，并小结运算方法。 方法一：选取参加运算的单元格区域和结果区域，再选择函数。 方法二：先选取结果单元格，再选择函数，最后确认参加运算的单元格区域。 用“平均值”函数计算机黄牛的平均拉力。 案例指导：重新确认参加运算的单元格区域。 观察、思考，参照课本给出的操作步骤自主探究，并小结运算方法。 重选参加运算的单元格区域 总结 1）Excel二种运算方式，在实际的应用中常常混合使用。 2）常用的Excel函数 3）确认参加运算的单元格区域 交流、评价、自我总结 课后作业 讲解 自主学习 教学建议 本课教材结构清晰，操作步骤详细，建议以学生自主探索学习为主，教师在几个关键点给予指导，有效提高课堂教学中学生的活动时间。培养学生的自主学习意识，增强自信心。 指导之一：公式法与函数法的区别，公式法是直接用算术运算的方式进行操作，完全与算术运算相同，函数是包 ... ...