13美丽的冬天第一课时 教案

《美丽的冬天》教学设计 一、《美丽的冬天》课标解读? 一年级学生大多还没有关注到冬季的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。他们大多喜爱冬季的各项有趣活动，却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。? 我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽。对我国许多地方来说，冬天是寒冷的，但是它的美丽也是无与伦比的。我们要帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣，培养积极的生活心态，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受与表达能力。? 儿童的成长离不开大自然。本课旨在利用大自然的美，培养儿童观察和感受、适应环境的能力。陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是活教材。”大自然向孩子们展示了具体、形象、生动的内容，并为激发孩子们的探索兴趣，掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识提供了素材。大自然既是孩子们快乐成长的乐园，也为教师提供了无穷无尽的教育资源。?课程标准对于新入学学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”第2?条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。由此，教材中设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。? 本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力，这也是达成单元目标的重要内容。《美丽的冬天》是本单元的第1?课。本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解各个地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。 二、教材分析? 《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。?本单元是为了让学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响。知道一些简单的冬季保健常识，乐于参与户外锻炼和游戏。在感受到新年的欢庆祥和下也能感受到成长的快乐。?本课是第四单元的起始课，为后面三课起到铺垫作用。作为第一课，不仅要结合冬日里的生活，让孩子了解冬季变化和我们生活的关系，还要培养孩子观察大自然的兴趣与能力，对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。? 《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。??“美丽的冬天”，重在让学生感受冬天在哪里，有哪些变化，在冬天能做什么游戏。学习《美丽的冬天》时，可以通过观看影片、动画片了解冬季的美景，发现冬天的美以及冬季的变化，让学生充分感知冬季想要快快乐乐地玩耍，首先要有健康的身体，在参加各种活动中锻炼自己。? 三、学情分析? 从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识。从学生的社会环境与生活基础来看，生活在四川的孩子们感受不到冬季明显的特征，但又随着全球变暖，四川成都的冬季的季节特点就更不明显了，孩子们很难看到雪，更看不到鹅毛大雪。而且生活在高楼大厦中的孩子，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。本单元特别注意发挥学生在学习中的主体作用，教师引导学生通过生活观察、体验和感悟，让他们在课堂上积极交流，并且轻松、愉快、主动地接受知识，从而达到掌握知识、提高学习兴趣的目 ... ...