课题 关节 课型 新授 教具学具 课件、工具 制 定 教 学 目 标 的 依 据 教 材 分 析 本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第2课。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。有了关节，骨可以按不同的方式运动。关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接称做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。可以自由活动的关节就叫活动关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。 学 情 分 析 关节人人身上都有，并且也时时处处都在发挥着巨大的作用，使我们可以轻松自如地做着各种想做的运动。但或许因为很多学生都没有体验过关节受到束缚时的感觉，所以他们难以意识到平时可以轻松自如地做各种活动是因为有了关节的协助。根据学生的认知水平和生活经验，教材注重让学生在经历中体验科学、学习科学，可以先选择把各个不同的关节固定起来再去有目的地做各种小事情，通过与平常动作的对比让学生来体验关节在人体运动中的作用，让学生动手做科学，在活动中自己体验、自己发现关节的重要作用。然后在比较身体不同部位的关节可以做不同形式的运动的基础上归纳认识几种常见的自由活动关节。 使用教材 的 构 想 本课是上一节课研究内容“骨骼”的延伸与深化。关节与人体的骨骼紧密联系，骨头与骨头相连的地方叫关节。教材的设计意图是指导学生在活动中体验关节的重要作用，通过运动身体不同的部位比较体验到关节的连接方式是不一样的，并借助于文字资料及模型等多种资料认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。同时，通过一些常见的小活动体验到关节具有帮助缓冲等作用。 课 时 教 学 目 标 知识技能 过程与方法 1 能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节； 2 能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式； 3 能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。 ?知识与技能 1 知道骨头与骨头相连的地方叫关节； 2 知道有了关节，骨可以按不同的方式运动； 3 认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。 ?情感、态度与价值观 1 体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用； 2 认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的； 3 感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。 过程方法 情感态度价值观 教学重点 认识关节的运动作用和缓冲作用。 教学难点 认识一些关节的类型和运动方式。 课 时 教 学 设 计 教学流程 课堂变化及处理主要环节的设计 目标导向 1 能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。 2 知道什么是关节。 3 知道关节的作用。 4 认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。 情境导引 1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？ ?2．学生交流介绍。 ?3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） ?4．谈话：关于关节，你想知道些什么？ 自主导学 ￤￤ 互动导议 ￤ ￤ 反馈导评 ?一、认识关节，体验关节的作用 ?1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） ?2．讲述：人体的支架———骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。 ?3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做 ... ...
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