课件17张PPT。语文人教部编版·五年级(下册)7 猴王出世作者简介吴承恩(约1500—1583),字汝忠,号射阳山人,明代小说家。他出身于一个世代书香而后败落为小商人的家庭,自幼敏慧,博览群书。他好奇闻,阅读大量的野言稗史,受到民间文学的积极影响;又喜读“善模写物情”的唐人《传奇》,从中吸取营养。这对他创作《西游记》有着重要意义。《西游记》是一部古典神魔小说,为中国“四大名著”之一,达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。书中讲述孙悟空等保护唐僧西天取经,历经九九八十一难的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。芝 遂 迸 涧 獐 猕 猿 耶 挈 瞑 窍 楷 镌 挠 劣 呵我会认zhīsuìbèngjiànzhāngmíyuánqièmíngqiàokǎijuānnáolièyé文中读a重点词语灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲整体感知倾听课文录音,思考下列两个问题。(1)石猴是怎么出世的? (2)石猴是怎么成为猴王的?内容详解第一部分(第1自然段):出世四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有通灵之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。 这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地! 石猴不比其他众猴,是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。 内容详解那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。对仗工整、排比生动、语言精练,寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。内容详解第二部分(第2—4自然段):成王默读课文第2~4自然段,找到体现石猴形象的语句并画下来,读一读,品一品,把你的感受和体会写在句子旁。内容详解连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!” 石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!” 石猴道:“没水!没水!原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。” 石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”石猴对自己充满信心,敢于面对挑战。石猴非常乐观,活泼可爱。石猴快言快语,天真活泼。石猴做事快捷,善于组织。内容详解他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、纵、跳、抬、看”一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。 内容详解那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。这几句话通过一系列的动作描写,把群猴天性活泼、顽皮打闹的场景刻画得栩栩如生。可见动作描写对刻画人物形象有直观传神的作用。内容详解石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”石猴非常聪明机敏,在众猴嬉笑玩闹的时候,及时提出之前的约定,让大家拜自己为王。课堂小结这石猴是集神、猴、人三者为一体的神话人物。 (1)来历非凡,出世充满了神奇色彩; (2)野性顽皮,活动体现了动物本性; (3)聪明机智,成王彰显了人格特征。课后拓展孙悟空出世———石破天惊 孙猴子跳出水帘洞———好戏在后头 孙猴子封了个弼马温———不知 ... ...
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