寨河中学导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题： 第十二章 第2节 滑轮 课时安排： 二课时 年 级： 八年级 科 目： 物理 设 计 者： 内 容 学习注解 学习目标： 知识： 认识定滑轮和动滑轮，知道轮轴和斜面也能省力，知道简单机械的一些应用。 技能：通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。 情感态度与价值观： 通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 重点：定滑轮、动滑轮的本质及其作用。难点：滑轮组的装配及省力情况。学习过程：知识提要： 第2节 滑轮滑轮：定义：周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。分类：定滑轮和动滑轮2.定滑轮： （1）定滑轮实质上就是等臂杠杆； （2）拉力大小等于重物的重力大小； （3）使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。动滑轮：动滑轮实质上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，在这种情况下，动力是阻力的 ，即F= 。拉力的方向与重物的移动相同。（3）动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向。滑轮组：拉力的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关;F= ,通常F= ,有时F= 。 （2）水平拉时，水平拉力通常F= 。 5.轮轴：F1r1=F2r2 ；斜面：Fl=Gh。第一课时1.滑轮 再把圆轮的外缘 加工成槽状。 将等臂杠杆的中间部分加宽， 使之变成 一个绕中心轴转动的圆轮， 内 容 学习注解 （1）这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。（2）滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 2.定滑轮： A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 (1)定滑轮实际上就是等臂杠杆。 (2)拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G (3)拉力的方向与重物移动的方向不同。 想一想： 使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 F 3.动滑轮： A：支点在边缘O处。 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍，F＝ 。 (1)动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 (2)在上述情况下，动力是阻力的 。即F＝ (3)拉力的方向与重物的移动方向相同。 想一想： 使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。 小结： 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。第二课时 思考：能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 4.滑轮组: 滑轮组1:由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 内 容 学习注解 拉力F的大小与吊起 动滑轮的绳子段数n有关。 F＝ G，n=2 F＝ G，n=2 F＝ G ， n=3 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重、绳重和磨擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即F＝ ，若绳重和擦不计，F＝ 。滑轮组2：实验表明，使用滑轮组水平拉重物时，若动滑轮重、绳重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F＝ 如图所示，拉力的大小F＝＿＿＿＿。 5.轮轴和斜面。自主阅读课本P83－84的科学世界。三、当堂检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（4分×13=52分） 1.使用定滑轮_____省力，但是能_____，给工作带来方便。 2.使用动滑轮能_____，但是不能_____。 3.动滑轮实质是个_____的杠杆，升国旗的旗杆上的滑轮是_____滑轮。 4.使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80N．若不计滑轮重及摩擦，可以匀速提起_____N或_____N的重物。5.如左下图，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于_____N。 6.如右上图所示装置中，不计滑轮重及摩擦，当水平向右拉力F＝5 N时，物体恰能匀速向右运动，物体受到的摩擦力为_____N。 7.轮轴是一个可以_____的杠杆，若轮半径是轴半径的5倍，作用在轮上的力 ... ...
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