《虾和蟹二》 教学目标: 知识与技能目标：巩固虾和蟹的相貌、形态、色彩等造型特点，并能根据自己的个人感受，画出有情趣，有个性的作品。 过程与方法目标：在认识和表现的基础上，以游戏的方式，发挥学生的想象力和创造力，设计想象中的虾和蟹。 情感态度与价值观目标：充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，通过交流、综合探索的学习方法，使学生乐于表达。 教学重点：让学生学会观察，乐于表现，创作独特的虾和蟹的形象及故事情节。 教学难点：学生创作出充满个性的虾蟹新形象。 教学设计: 一、学习方法： 1. 小朋友们上节课都画了虾和蟹，大家看，今天教室里来了一位小明星。(虾) 2. 你们说说它是谁？为什么说是虾？而不是螃蟹？复习虾和蟹的共同点和不同点。 3. 老师将人的动作、表情、衣着都加到了虾身上，让它变成了和我们人一样可以说话、行走，这种创作方法叫做拟人。（板书）今天拟人化的虾和蟹（板书） 4.欣赏图片虾，说一说它最吸引你的还有什么地方？ 总结方法：运用夸张甚至有点变形（板书）突出虾和蟹身上的某一外形特征或者功能，这样就把虾和蟹变得更有意思。 再看看，这只蟹哪里有了改变？ 总结方法：外形上进行添加，既可以添加一些漂亮的图案装饰，也可以添加一些功能。 5. 下面老师要和大家玩个“猜猜我是谁” 的游戏，看看这些虾和蟹特别的地方在哪里？ （欣赏图片） 总结：无论我们用哪种方法或者是综合运用这些方法进行创作的时候，都不能改变虾和蟹的外形结构和主要特征。 6. 有一只小虾帅帅地看到大家都有了形象，它也想让自己变一变？一起看老师变，，看看变成了什么？（教师示范）我用的是什么方法？ 二、小小设计师：（小练习） 1. 下面请你来做一小小设计师，想象一下独特的虾和蟹的形象，并把它画出来。可以画得可爱，也可以画得可怕，富有想象力才是最重要的。 2. 请一些小朋友到黑板上来画，另外的小朋友在纸上画。 3. 讲评作业。 设计意图：第一次作业让学生运用设计的方法创作出新的虾蟹的形象。 三、精彩故事会： 1. 虾和蟹为了感谢小朋友们为大家设计的新形象，邀请大家一起去参观它们一天的生活，我们赶紧去看一看吧。（播放PPT） 2. 说说看，你最喜欢哪个情节？ 3．想一想虾和蟹还有哪些有趣的事情？ 4．欣赏学生作品。 四、第二次作业 用你设计的虾和蟹的形象编个有趣的小故事吧，注意画面的构图、色彩。 五：课后扩展： 1. 小朋友们，我们生活中有很多关于虾和蟹的物品，课后我们也可以用虾和蟹的形状设计一件生活中的用品。 设计意图：生活中用虾蟹形象设计的物品很多，看一看、找一找，再设计一个物品，学以致用。 ... ...
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