健康地度过青春期 【教学目标】 知识性目标： 描述青春期的发育特点。 技能性目标： 收集和处理信息。 情感性目标： 1．树立正确的人生观、价值观。 2．养成青春期的卫生保健习惯。 3．关注自己的身体变化和心理变化。 【教学重难点】 描述青春期的发育特点。 【教学过程】 【第一课时】 教师活动 学生活动 提示与建议 方案一： 提出问题：最近两三年以来自己的身体有哪些变化？组织讨论，要求记录，３分钟后，教师收齐记录单。 并快速浏览。根据这些变化引入课题（板书课题）。本节课教学，就以学生发生的这些变化为主线，进行探究式学习。 方案二： 从身边事激疑：“俗话说，女大十八变，越变越好看，为什么？” 对学生的交流结果，教师给予肯定，并指出不足，然后归纳：这是因为人的青春期悄悄地到来了，青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，因此应重点学习青春期的发育特点。 一、青春期的发育特点“ （一）探究竟 1．投影展示图5-6，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？算一算男生和女生在9岁-18岁期间平均每年增高多少厘米？ 2．指导学生阅读页“小辞典”的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。 组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况，全班交流。 提出问题：青春期为什么体重也会增长？ 3．投影展示下表 组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？ 对学生得出的结论，教师给予点拨和补充。 4．指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。 指导学生到投影仪上展示说明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。 提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？ 5．出示投影（青春期男女生体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。 6．指导学生阅读 “小辞典”。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？ 7．提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？ 8．发调查卡让学生填写，鼓励学生对照１１２页“想一想”的内容，分析自己的发育情况。如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。 （二）师生共同总结“知识链”的内容。 板书（或投影）： 1．在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。 2．到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。 3．性发育和性成熟是青春期的突出特征。 （三）“实际用” 听取学生汇报课前所调查的资料，引导学生分析，组织学生讨论和交流。 在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。 （四）教师小结本节内容 （五）布置课外作业： 从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量一量你各年龄的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在5-9岁和9-13岁两个年龄段的生长速度一样吗？ 学生进行小组讨论、交流，小组长记录。 学生进行小组讨论，在全班交流。 观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论： 从大约10岁开始，到18岁左右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。 在9-18岁期间平均每年增高：男生为5cm，女生为3．5cm。 学生阅读“小辞典”的内容，说出人体发育分期，知道青春期的年龄段为10-20岁。 回忆上节内容，小组讨论并进行交流： 归纳出：神经系统和激素的作用下，骨骼生长发育很快，尤其是下肢骨增长明显，使身高迅速增长。 思考问题，得出：青春期除了骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增长，使体重增加。 学生分析表格，开展小组讨论： 心脏、肺的结构功能不断发育完善，心输出量、 ... ...
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