第八单元 分类与整理 第一课时 图形分类 教学内容： 教材第87页例1。 教学目标： 1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。 2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。 3、通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。 教学重难点： 1、掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。 2、对图形分类标准的理解。 教学过程： 一、创设情景,激发兴趣 出示情境图。 板书课题:图形分类。 二、活动操作,探索新知 1、独立操作分类。 2、展示分类结果。 教师让学生展示时,重点是让学生说出这样分的想法,多抽学生 回答,对于表达清楚的,给予奖励。根据学生的回答顺势板书:按颜色分、按形状分。 3、引入分类标准。 小朋友们,刚才你们按照颜色或者按照形状对我们的三角形和圆进行了分类,“颜色”“形状”就是我们要学习的分类标准(板书:标准)。给图形分类之前,要确定好分类的标准,分类标准不同,分的结果就不同。 4、同桌合作分类。 三、练习应用,巩固新知 1、练习十八第1题 学生在书上把动物圈起来,教师巡视。 2、练习十八第2题 学生在小组内分一分,说一说,教师巡视指导。 小组代表汇报交流,并说出分类的标准。 课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 板书设计： 对图形分类标准 按形状分: 按颜色分: 教学反思： 第二课时 数的分类 教学内容： 教材第88页例2。 教学目标： 1、经历对数的分类过程,掌握对数进行分类的方法,进一步加深对分类标准的理解。 2、通过数学活动的开展,巩固学生对分类方法的理解,培养合作交流的意识,体验分类知识在生活中的作用。 教学重难点： 1、掌握数的分类方法。 2、从不同角度确立分类的标准。 教学过程： 一、联系旧知,引入新课 1、复习旧知。 拿出4支白色粉笔,8支彩色粉笔。请学生上台进行分类,然后说说为什么要这样分类,有意识地突出“标准”二字。 2、引入新课 板书课题:数的分类。 二、动手操作,探索新知 1、教学例2。 (1)动手给数分类 学生小组合作,动手将卡片分类,教师巡视,提醒学生操作完成之后与同桌的小朋友说说自己为什么要这么分。学生交流,汇报自己的不同分类方法,教师在黑板上进行展示,一定让学生说说怎么想的。 (2)找出分类标准 通过观察,归纳不同分类的标准,引导学生回答:可以按位数进行分类,可以按单双数进行分类等。 学生独立思考,看能不能想出其他的分类方法。 (3)小结 教师:我们找到了这么多分类的方法,比较一下,分类的结果一样吗? 为什么呢? (4)巩固延伸 引导学生找出生活中数的分类的实例。 学生独立思考后，留出充足的时间，全班交流。 三、练习应用,巩固深化 1、课堂活动。 (1)认识面值。 (2)独立给这些人民币分类。 (3)交流分类结果。 (4)小结。 不同的标准,分类结果是不同的。 2、练习十八第3题。 同桌讨论分类的标准,议一议分类的结果。 3、练习十八第4题。 (1)完成第(1)小题。 展示交流分类的结果,老师要注意发现既按形状又按颜色分类的小组。 (2)完成第(2)小题。 四、反思总结,内化提升 教师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获? 说一说你们都学到了什么? 自我评价一下,对今天的学习满意吗? 教学反思： 第三课时 多种不同的分法 教学内容： 教材第89页例3。 教学目标： 1、进一步体会按不同的标准进行分类,并能把分类的结果进行简单统计。 2、渗透统计的思想,体会数学与生活的联系。 3、通过分类并统计,体会分类对实际生活的作用,培养用分类的知识对生活的现象进行分类的意识。 教学重难点： 能按不同的标准进行分类,并能将结果进行简单统计。 教学过程： 一、创设情景,激趣引入 同学们,我们已经学习了对图形、数、物体的分类,你们知道吗 ... ...
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