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课件网) 1.品鉴意象。 2.体味情感。 3.赏析手法。 学习目标 熟读课文 1.读准字音。 2.把握节奏。 3.注意感情。 朗读提示 这是一首有关 的词，感情是 ，从文中 等 字眼可以看出，因此读的时候 语速要 ，语调要 。 离别 伤感的、哀怨的、缠绵的 “雨霖铃”“无绪”“无语凝噎”“伤离别” 缓慢 低沉 听范读，小声跟读。 蜀江水碧蜀山青， 圣主朝朝暮暮情。 行宫见月伤心色， 夜雨闻铃肠断声。--《长恨歌》 雨霖铃，词牌名，也写作《雨淋铃》。马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路细雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲，曲调自身就具有哀伤的成分。 整体感知 请找出本词的词眼。 伤离别 感情基调 佛言人生有“七苦”，生、老、病、死、怨憎悔、爱别离、求不得。其中最苦是“爱别离”。“多情自古伤离别”就是对这种心情的经典概括。 跟谁离别？ 围绕“伤离别”这个词眼，词的上阕、下阕分别写了什么内容，如何写的，表达了作者什么样的感情？ 鉴赏分析 鉴赏上阕 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 这三句点明了别离的 、 、 ，通过 等意象为我们营造了 的送别氛围，为全词奠定了 的感情基调。 低沉伤感 季节 地点 时间 寒蝉、长亭、骤雨 凄清悲凉 （每空1分，共6分） 融情于景，在作者哀婉伤感心情的笼罩下，“以我观物，则物皆着我之色彩”。 寒蝉 寒蝉：古人在文学作品中喜欢把“蝉”和“忧愁悲苦”联系在一起，秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 长亭 长亭：是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。因此，此处的“长亭”带有词人深深的离愁别绪。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 这几句重在描摹 。作者的心情是（原文） ，表达了 的感情，用的抒情方式是 。（共4分） 离别时的情态 请同学们就这几句的内容展开充分的想象。 “无绪”“无语凝噎” 与恋人难舍难分 直接抒情 留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 举手长劳劳，二情同依依。此时无声胜有声。 相顾无言，惟有泪千行。 留恋———催发，想留不能与不得不走的矛盾 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 “念”为何意？ 。 开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是 的景物，因此前为实写，后为 。 运用了 的手法， 借 之景，营造了 的意境，表现了词人分别后 的感情。（共6分） 想到 想象中 虚实结合，借景抒情 浩渺的烟波、沉重的雾霭、辽阔的楚天 迷蒙辽阔 孤独寂寞 虚写 小结上阕 词的上阕作者描写了寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天等意象，既有实写，又有虚写，抒发了离别时难舍难分的感情。运用的主要手法是融情于景（借景抒情）、虚实结合。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 鉴赏下阕 思念是一种来自内心的痛，分别后柳永又是如何表达的呢？你认为哪句最能代表柳永的心声呢？为什么？说说你的看法，与大家分享。 鉴赏下阕 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 作者直抒胸臆，把离别后的痛苦酣畅淋漓地说出来了！?离别已是够伤感了，又在冷落的秋季，可以说，作者的伤感、痛苦较之前人，更沉重。 千古名句，好在哪里？ 意象 手法 情感 柳：与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相赠 ... ...
