十一．《台阶》导学预学案 学习目标 1.知识和能力目标：识记生字、词；学习围绕台阶组织材料的思维；学习细节描写刻画人物形象的方法；初步学会对人物形象的评价。 2.过程与方法目标：学习抓住关键语句，理解内容和人物情感的方法；继续学习详略处理方法。 3.情感与价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生；培养热爱父亲的情感，和关注农民生活的情怀。 课前预学 一．?识记字音、字形。 给加粗字注音或根据拼音写汉字。 凹凼（①? ? ? ）? gān gà（②? ? ?）? xiāng qiàn（③? ? ?）? ?撬开（④? ? ? ）? ?很倔（⑤? ? ? ） 倔强（⑥? ? ? ）? nián（⑦ ）性? ?硌了一硌 （⑧? ? ?）? ?涎水（⑨? ? ? ）? ?揩? （⑩? ? ? ） biē （? ）住 门 kǎn（? ） 过yǐn （? ? ? ） shǎng（? ? ?）午 烦zào（? ） 戏xuè（?? ? ? ） zāogāo（? ） 头lú（? ） kē（? ）烟灰 二．?积累形近字。 根据字义选字填空 1.?（ ）热， 聒（ ）， 烦（ ）， 戒骄戒（ ） 备选词及词义： 噪－－大声叫嚷。 燥－－缺少水分；干燥。 躁－－不冷静。 2.?（ ）午， 影（ ）， 军（ ）， 一时半（ ） 备选词及词义： 响－－回声。 饷－－薪金。 晌－－①一天以内的一段时间；②正午。 三．?识记积累词语。 根据意思写出词语 神色、态度不自然———（? ? ??）? ??人很多的公共场合———（? ? ? ?） 非常藐小，不值得一提———（? ? ??）? 形容屈服顺从的样子 ———（? ? ??） 四．?词汇积累。 母爱如 ，父爱如 。将上面两空填好，然后回忆见过的带“父”的成语（包括熟语）。 五．?词汇积累。 边读课文，边按下列要求摘录词语： 四字短语－－_____ 叠词－－_____ 拟声词－－_____ 描写父亲劳动的动词－－_____ 摘完后，想一想它们都有什么表达作用。 六．学习批注、概括内容。 细读课文，在原文批注的基础上，再对小说的情节、详略、线索、描写手法、人物性格等作批注。 第一课时课堂研讨活动 一．?整体感知，把握小说内容。 1.?小说围绕“台阶”写了几个方面的内容？请用第三人称对故事情节加以复述。 _____ 2.?为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ _____ 3.?父亲为了造出新台阶，都做了哪些准备？ _____ 4.?造新屋和造新台阶，父亲主要做了哪些事？ _____ 5.?台阶造成后，父亲主要做了什么？ _____ 二．?学习线索安排。 理清小说内容之后，细心的同学早已发现了小说的线索其实就是 ，即 。 三．?学习详略处理。 一篇小说用了这么多材料，作者如何处理这么些材料的详略呢？ 四．?学习描写方法，评析人物形象。 抓住详写的相关情节，用“我从 段，读出了父亲是一个 的人”的句式，分析父亲这个人物形象。 五．?学习细节描写。 上一环节中关于父亲的脚、眼光、汗珠、笑容、腰、头颅等内容，就运用了细节描写。现在请同学们画出体现细节的词语，再仔细品味。 六．?学习对人物的评价。 有人认为父亲勤劳朴实、执着坚毅的品质值得讴歌，也有人认为父亲身上有着中国农民爱虚荣的劣根性，应该予以批判。你认为呢？ 课堂拓展 一．?同是写父亲，《背影》和《台阶》在立意和选材上有何不同？ 课前预学参考答案： 一．答案：①?dàng ②尴尬， ③镶嵌， ④?qiào ⑤??juè ⑥?jué ⑦黏，⑧?gè ⑨?xián ⑩?kāi ?憋， ?槛， ?瘾， ?晌， ?躁， ?谑， ?糟糕， ?颅， ?磕。 二． 1．答案：燥热， 聒噪， 烦躁， 戒骄戒躁。 2．答案：晌午， 影响， 军饷， 一时半晌。 三．答案：尴尬， 大庭广众， 微不足道， 低眉顺眼。 四．答案：水， 山， 重生 ... ...
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