《画画虾和蟹》的教学设计 教学目标： 1．通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。 2．赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。 3．能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。 教学重点： 对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。 教学难点： 用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。 课前准备： 作业纸、多媒体课件、涂色工具、收集虾和蟹的资料、五角星每人一个。 教学过程： 一、 导入: 师：（出示虾和蟹）今天我们教室里多了两位小伙伴，它们是…… 学生:龙虾 螃蟹 师:这节课，我们来给它们画张相。（出示课题） 二、 观察 师:跟你的同桌说说你最喜欢它们的哪个地方？（讨论） 学生:….. 师:好，谁来说说 学生:大钳子（威武螃蟹短圆 LX 长）身子（PX圆 LX脑袋三角形 ）还有8只脚（螃蟹脚上有毛） 师:小朋友们说的真好。 三、玩 师：老师这里有根小棒，谁愿意上来逗逗他。 学生:…. 其他小朋友看看它们会有什么反应。（奖品吸引） 学生:站起来了，杨老师把他们站起来的扬子画了下来，你看（出示） 师:有意思吧？ 学生:.. 四、 拼 师:老师这还有更好玩的，看，黑板上有只虾，我要请一位大胆的小朋友把它拼出来。 学生:（拼） 师：他拼好了，我们一起来看看。 学生:（结合身体各个部分介绍）身体，钳子，脚尖，胡须 杨老师觉得黑板上只有它一个太孤单了，我们螃蟹叫出来，好吗？ 学生：….. 师:螃蟹有大大的脑袋，你看它们见到小朋友们很开心呢，它的眼睛看向龙虾，亮出了它的武器—大钳子，用力的支撑起小脚想快点爬到小朋友们身边呢。它的脚由粗到细，脚尖就像个三角形，特别锋利。 五、 说故事 师:小朋友们猜一猜，它们会在什么地方，发生什么有趣的故事呢？想到了就跟你的同桌说一说。 学生:讨论 师：会有哪些有趣的故事？ 学生:游戏（学生说教师添画） 师:它们之间的故事还多着呢，一起去看看。 六、 学生作业欣赏 图1：写字 画画 大钳子里夹着毛笔 写的多认真呀，画的多漂亮呀，那他们呢？ 图2：举重 还有呢 图3：再仔细看看它们的衣服，我们也可以给它们打扮打扮。（出示点 线 面 ） 七：学生作业 师:看了这么多精彩作品，你肯定也想把他们之前的有趣故事画下来，现在拿起画笔动手吧！ 八：作业展示 九：拓展 师:在我们扬中，虾和蟹成为了我们餐桌上的美味佳肴，只要我们注意保护环境，相信我们餐桌上将会有更多的水产品，让大家吃个够！
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
