教学目标 识与技能目标:观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识,学会刻画亮眼睛的形状、特征。 过程与方法目标:激趣———发现———感受———表现。 情感态度与价值观目标:通过欣赏图片、动笔刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的精神内涵,懂得保护眼睛的意义。 重点难点 教学重点:亮眼睛的形状、特征的刻画。 教学难点:亮眼睛的表达方法,眼睛情感意义的表达。 教学过程 一、游戏导入 游戏:“找座位”。游戏规则:闭上眼睛,老师数到三的时候,立刻睁开眼睛去找自己的座位,看看谁又快又好。(师悄悄蒙上一位同学的眼睛,引导学生感受眼睛的重要性。) .师:眼睛的作用真不小,眼睛可以帮助我们做什么 小结:眼睛让我们看到光明、看到大千世界的缤纷色彩,享受这美丽的视觉世界。 .引出课题:亮眼睛。(板书) 二、观察比较 1. 认识眼睛。 引导观察:每个同学都有一双亮眼睛。看看小镜子里你的眼睛,谁来夸夸自己的眼睛 告诉大家你的眼睛有哪些部分组成 学生看看、说说。(教师适时播放眼睛的结构示意图。)。 师:眼睛由哪几部分组成吗 (眉毛、上下眼睑、睫毛、瞳孔、虹膜、巩膜) 眼睛是怎样看到东西的 简单了解眼睛的成像原理:眼球就像一个圆形的房间,瞳孔就是房间的窗户,物体透过窗户照射在房间的墙壁上,通过视觉神经传输到大脑,大脑接受到信号,我们就看到了东西。 课中速写:请同学们用铅笔勾画出自己的眼睛,时间2分钟。(学生练习) 教师纠正指导并示范。 2. 比比眼睛。(板书:角度、颜色、种族、年龄) (1)眼睛的角度、眼珠的颜色 (2)眼睛的形状 (3)眼睛的年龄 三、探究欣赏 1.说一说。 师:眼睛是心灵的窗户,透过它你可以看到人的内心。你知道哪些和眼睛有关的词语 表演一下。 学生讲述有关眼睛的词语,并用眼神进行表现,如东张西望、眉开眼笑、怒目圆瞪等。引导学生注意观察眼神的表现,眼形、瞳孔、眼白的变化。 小结:心情不同,眼神也会不同,眼形、瞳孔、眼白都会发生变化。(板书:眼神) 2.眼睛的传情。 引导比较:不同的眼神,传达给我们的感情也是不一样的。你看——— 希望工程大眼睛:对读书的渴望; 地震中的眼神:对死亡的恐惧 圣母像的眼神:爱与慈祥 3.眼睛里的世界 出示图片引导学生观察眼睛里的世界。 学生相互观察眼睛里的图案,相互说一说看到了什么。 启发想象:你可能因为看到了什么而高兴 你因为看到什么而惊讶 你因为看到什么而伤心 四、作品欣赏。 课件展示同龄人作品,教师分析讲解 引导发现:看到这张画,你能知道主人在哪里吗 你是怎么发现的 (播放图片) 学生回答:眼睛里有周围事物的倒影。 教师总结:是的,眼睛在注视周围景物时,眼球上会映现出周围的景象。 作品欣赏:你们看,这些同学把眼中的世界表现了出来,多好看呀!(教师带领学生欣赏)。 五、一起创作 1.教师示范。 教师示范:小朋友,想不想看看老师画一只亮眼睛 (教师示范步骤:构思、画轮廓、添画眼珠中的景象、整理画面) 2. 学生作业。 作业要求:①用勾线笔出一只大眼睛。②把眼中的美景画在大眼睛里。③用油画棒或水彩笔涂上漂亮的颜色。 教师循环播放学生作品、音乐伴奏。 六、作业展评 1.作品展示。 2.评价作品。 带领学生共同欣赏大家作品,从画面的构图、眼形的表现、色彩的运用等方面并给予忠恳的评价和建议。 七、课后拓展。 1.眼造型在生活中的设计运用。 师:发明家利用眼睛的成像原理发明了“人造的亮眼睛”———照相机;动画大师利用眼睛的造型,设计了有趣的卡通造型;设计师制作了有趣的眼形挂钟、壁灯;建筑师甚至还建造了眼睛造型的雕塑和建筑;真是千奇百怪,妙想连篇,有趣而又大胆。 2. 总结:6月6日是全国护眼日;世界护眼日是每年的十月第二个星期四。保护眼睛,让我们拥有一双亮眼睛。 ... ...
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