机器人伙伴 教学内容： 通过对机器人相关知识的了解，让学生感受科技的无穷力量，大量的图片资料让学生产生丰富的联想、幻想，体会其丰富的趣味性、知识性、科普性。欣赏众多的机器人形象，了解其功能、结构、特点，并学会用常见的工具和材料去构思、绘画、制作想象中的机器人。二年级是学生充满幻想的年龄段，而机器人也正是他们特别感兴趣的话题，成功激发他们探究机器人的兴趣，是这节课的关键所在。 知识与技能目标： 通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同的机器人的同时，学会用不同的方式、方法来表现。 过程与方法目标： 尝试绘画、粘贴、拼接等各种技法的运用，体现机械的结构美，感受幻想的空间美。 情感态度与价值观目标： 培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。 教学重点： 搜集机器人的科普资料、图文影像素材，培养学生自主学习能力和科学探究精神。通过设计机器人的活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。 教学难点： 在认知机器人的科学意义和实用价值的基础上，用自己擅长的方式、方法表现出来，体现学生个体的创造性。 教师准备：课件、机器人造型图等。 学生准备：彩色卡纸、勾线笔、剪刀、胶水等。 1、 导入阶段，激发兴趣 视频播放《机器人舞》，提问： 看了这段视频后，你有什么感想想对大家说？（学生回答） 小结：这是2016年猴年春晚最震撼的机器人舞，全场540个机器人动作整齐划一，场面相当震撼，我们不由得感慨，高科技下的产物真的让我们大开眼界。小朋友们，你们喜欢机器人吗？那我们今天就一起来领略机器人的风采吧！ 揭示课题：《机器人伙伴》 2、 发展阶段，激发创作 1、熟悉最早的机器人造型，了解人类科技创新的历史 2、（图片欣赏）熟悉动漫机器人形象 （变形金刚、赛尔号精灵……） 小结：他们的造型酷炫，威力无比。 3、机器人的作用是什么？也就是说人们为什么要设计机器人？（学生回答） 小结：协助或取代人类有难度的工作，特别是一些人们不容易完成的工作。比如，危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作…… 4、看看现代的设计师在机器人的设计上更注重哪些方面？（造型逼真、功能齐全） 小结：科学家预言，2030年将出现能说话、有感情、会思考、善学习的机器人，这将是我们都能见到的奇迹。 5、如果让你来设计一个机器人，你打算让他以什么样的造型出场？你的机器人又有哪些本领？（学生回答） 6、教师示范用剪贴、添加法设计的机器人。（先剪贴、后添加） 三、设计应用，锻炼自我 你将来想做什么工作？希望拥有一个具备什么功能的机器人当你的助手？请你当好小小设计师！（设计要求：先剪贴，后想象，再添加） 四、评价总结，技能提升 自我介绍 学生互评 教师点评 五、课外拓展，情感升华 你觉得什么样的人才能设计出神奇的机器人？那你以后打算怎么做？（学生回答） ... ...
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