“学习使用显微镜”教学设计 一、教材分析： 《学习使用显微镜》是义务教育教科书《生物学》七年级上册第一单元第一章第二节的内容。显微镜是中学生物试验中最重要、最常用的仪器之一，熟练掌握显微镜的使用技能是初中生必须具备的一项基本技能，因此教材安排了《学习使用显微镜》的内容。要求学生了解显微镜各个部件的名称及其作用，练习显微镜的取镜和安放、对光、放置切片标本、观察、收镜等正确的操作方法，为以后的学习奠定基础。 二、教学对象分析： 七年级的学生好动，好奇心强，对操作生物学实验有着强烈的愿望。在教材中，虽然详细地列出了显微镜的正确操作方法和步骤，但要让七年级的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，并且熟练掌握显微镜的操作方法，还有一定的难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。同时，在使用显微镜的过程中，还要教师认真指导，纠正不足。 三、教学重点和难点： 学习使用显微镜。 四、教学目标： 知识目标： 说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。 能力目标： 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。 情感态度与价值观目标： 通过实验等教学活动，培养学生认真严谨的科学态度、用于实验与创新的科学精神。 五、教学策略： 1.本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。 2.通过自主学习、讨论和实验等方法，激发学生学习热情。 3.学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，掌握显微镜的规范操作，感受成功探究的喜悦。 六、课时分配： 1课时。 七、课前准备： 教师：准备显微镜，玻片标本，擦镜纸，纱布，《显微镜的使用》课件。 学生：对照课本复习显微镜各部分名称及其作用，并预习显微镜的操作方法。 八、教学过程： 教师活动 学生活动 导入 在我们身边，无论是花草、树木、动物还是人类，构成他们的最基本单位都是细胞。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。大家有用肉眼观察过细胞吗？那我们怎样才能观察到细胞呢？ 积极发言，展开思路。 讲授新课 一、复习显微镜的结构和功能 通过上节课的学习，大家已经基本掌握了显微镜的构造以及各部分的功能。下面我们一起来回顾一下。 一试身手：请同学们尝试说出图中数字所代表的结构名称。 复习回顾显微镜的结构和功能。对应图片，说出每个数字所对应的显微镜结构名称。 二、显微镜的使用 自主学习：请同学自主学习书本P11-12，了解显微镜的使用，并尝试完成以下讨论： 1.显微镜的使用步骤有哪些？ 2.在实验过程中，如何规范地使用显微镜？ 请同学来说一说显微镜的使用包括哪些步骤。 1.取镜和安放 2.对光 3.放置切片标本 4.观察 5.收镜 下面我们就一一来看一看在这些步骤中，有哪些操作要求和规范。 （1）取镜和安放 右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。把显微镜放在实验台距边缘5-7厘米左右处，略偏左，安装好目镜。 注意：不能单手拿显微镜。 （教师演示操作） （2）对光 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持1-2厘米距离。 注意：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。 转动遮光器，调到适宜大小的光圈（光线较暗就用较大的光圈，光线较亮用较小的光圈即可）对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。对光就完成了。 注意：对光完后就不要挪动显微镜以及反光镜了，否则白亮的视野会受到影响，要重新对光。 （教师演示操作） （3）放置切片标本 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正 ... ...
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