急救常识 【学情分析】 学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。急救常识是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。 【教学目标】 1．列举遇到突发事件的紧急救助方法。 2．运用一些急救方法对危急情况或意外伤害进行处理。 【教学重点】 学习常见的急救措施。 【教学难点】 急救方法的演练实施。 【教学准备】 1．教师准备：幻灯片、视频、图片。 2．学生准备：课前预习。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 （一）导入新课 生活当中，难免遇到突发的意外情况。例如：由于煤气泄漏导致了煤气中毒，由于车祸造成了骨折等等。这些情况下，应该如何应对呢？ 简单点评学生的回答。 学生讨论并发表见解 （二）急救程序 1．在我们遇到紧急情况时，请开启绿色生命程序。 第一步：判断意识。 第二步：拨打急救电话。 强调拨打电话时的注意事项： （1）说明患者基本情况。 （2）简述最危急的病情。 （3）讲清详细地址，如×街×号×楼×室。不要含糊其词，说在某某路口或某某商店楼上等。 （4）报告呼救者姓名、电话号码，以防万一找不到时可与呼救者联系。 （5）呼救后应派人在路口等候救护车。及时清除过道上影响搬运病人的杂物。 第三步：人工呼吸和胸外心脏挤压A、B、C 播放视频： A———开放气道 B———人工呼吸 C———心脏复苏术 指导学生阅读课本内口对口吹气法示意图，并结合视频讲解人工呼吸和心脏复苏的方法。 总结：大脑缺氧4-6min，脑细胞将出现损伤；大脑缺氧7-10min，造成无法恢复的脑死亡。而正确的人工呼吸，可供应75%的氧气；正确的心脏按压，可供应70%的血液。所以，如果你有急救常识，当你遇到紧急情况的时候，请伸出援助之手，30分钟就可以救人一命！ 怎样拨打急救电话？练习拨打120急救电话。 看录像，学习急救方法，有条件可以现场做演练。 （三）止血和煤气中毒急救 生活中还常会遇到外伤流血的状况，我们该怎么办？指导学生阅读课本内加压包扎止血图，指压止血图，止血带止血图，介绍一般包扎的方法。 外伤创伤往往伴随出血，先要判断是什么类型的血管出血，在送往医院救治之前必须先做止血处理： 1．毛细血管出血：渗出血珠。 2．静脉出血：缓慢流出。 3．动脉出血：喷出或涌出。 4．静脉出血应在流血处的远心端包扎伤口；动脉出血应在流血处的近心端包扎伤口。 5．内出血一定要及时去医院救治。 我们经常听说煤气中毒事件，那么你知道怎么判断是不是煤气中毒呢？你知道煤气中毒的急救方法吗？指导学生阅读课本煤气中毒急救内容，播放相关视频及课件，总结发生煤气中毒时的注意事项和急救措施。 学生说明自己处理外伤流血的方法。 学生回忆有关血管和血型的知识，认可不同血管流血的状况，学会判断和处理。 在课上分享自己所知道的煤气中毒事件，阅读课本、观看视频及课件，了解煤气中毒的急救措施。 【板书设计】 急救常识 一、紧急呼救：拨打急救电话 二、人工呼吸和心脏复苏术 三、止血法 静脉流血：扎远心端。 动脉出血：扎近心端。 四、煤气中毒的急救 ... ...
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