《动物装饰画》教案 学情分析 动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认知。但对装饰画的创作设计，尤其是概括、简化、夸张、变形手法的运用还是有一定难度。 教学目标 认知目标：学习图案画的基础知识，引导学生用点、线、面装饰动物。 技能目标：引导学生运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。 情感目标：通过学习，感受装饰后的图案美，培养学生的想象能力与创造能力，体验造型活动的乐趣。 教学重难点 重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰画。 难点：运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。 教学准备 教师准备：PPT课件，动物装饰画作品。 学生准备：水彩笔，油画棒，铅笔，记号笔，橡皮。 教学过程 一、导入 同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪个小动物，你能模仿一下它的动作或是叫声吗？今天老师要给你们讲一个小白马“死里逃生的故事”。有一天一匹小白马独自来到小河边喝水，突然，一只豹子发现了它，立刻追赶了过来，小白马吓得拼命的往森林里跑。可是不管他跑到哪里，豹子总是能一眼就发现他，为什么？想知道小白马后来是怎样脱险的吗？看了这张图片说不定你就有答案了。--这就是装饰的魅力。今天就让我们一同走进动物的装饰，去感受动物装饰带来的那份无穷的魅力。 （设计意图：以故事导入课题，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的课堂氛围。） 。 新授 师：同学们，小动物们听说了小白马的故事，个个都想来试一试，因为在身上装饰一下，不仅可以保护自己，而且还可以让自己变得更加漂亮。看，小动物们一大早就来排队了，排在最前面的是谁呀！小白兔为什么这么着急呀！啊！原来他也一生白，他早就想穿一身漂亮的花衣服了。小白兔说：“我今天要当一个体验者，我要第一个装饰。” 师：我们给小白兔身上装饰点什么呢？（在二年级的时候我们已经初步了解了一些装饰的方法。请你来说说看有哪些装饰方法？ 生：点线面 师：嗯，有同学说用点线面来装饰，那我们就先用点来给小兔装饰装饰吧！可是这样的点，小兔会喜欢吗？为什么？ 师：看来啊！这些问题啊！还要请我们森林里的小设计师来解决。设计师在想：“这些点是不是可以变一变，变的更加丰富。”于是，设计师就问小兔：你喜欢用什么来装饰？小兔说：“我喜欢夜晚的星空。”哎！设计师突然就有了好注意，我们可以用星星来装饰小兔。 师：同学们小兔喜欢吃什么呢？胡萝卜 师：你们看这只小兔身上是用什么来装饰的！爱心，嗯，老师觉得这只小兔肯定很有——— 师：有了这些启发你觉得小兔身上的点还可以变成什么？ 生： 师：同学们的想像力真丰富。 师：可是这只爱心小兔还是不太满意设计师的装饰？同学们我们一起来帮设计师想想小兔身上的爱心还可以怎么变？（小组之间讨论交流） 生：-- 师：出事图片引导学生说爱心有大小变化，颜色有深浅，排列上有疏密，有多有少，（这位同学真了不起，有一双会发现的眼睛） 师：点的世界如此的丰富多彩！那如果我们用线给小兔装饰呢！你能想到哪些线？ 生：直线，曲线，波浪线，折线 师：线还有粗细长短的的变化，有柔和的曲线，有尖锐的锯齿线 小练笔：一到两分钟时间用简单的线条给小兔装饰一下。 师：这几条直线的排列你能联想到什么? 生：-- 师：你的想像力真丰富。设计师在上面加上了一些跳动的音符，他就变成了五线谱，五线谱装饰的小兔，这只小兔一定很喜欢音乐。 师：这几根曲线你能联想到什么？ 生：彩虹 师：你的想法很有创意。彩虹装饰的小兔，颜色真漂亮。 师：这根波浪线你能联想到什么？ 生：大海 师：你的想法真不错。这两只小兔都是用大海的波浪来装饰的，装饰方法不一样所以风格不同 ... ...
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