《祝你快乐》教案 学情分析： 随着学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能听辨一些乐器的音色，分辨音乐的情绪变化。因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。 教材分析： 本课是选自人音版第八册第一课“手挽手”，《祝你快乐》这是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。贯穿于 A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后出现第一插部B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，第一插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插部之间衔接自然。在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部C，与A主题形成对比。最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。 乐曲的曲式结构： 回旋曲式。 教学内容： 聆听《祝你快乐》 教学目标： 1. 聆听乐曲，熟悉主题旋律，感受乐曲欢快、热烈的气氛。 2. 运用听辨、模仿、声势、表现等形式体会和表现乐曲的不同情绪。 3.认识主要演奏乐器，了解回旋曲式。 教学重难点： 1. 用不同形式体会表现乐曲的情绪。 2. 熟悉主题旋律，听辨主奏乐器。 教学过程: 组织教学 师生问好：今天，和四年二班的同学一起来上音乐课，老师非常高兴。我相信同学们也一定能表现的很好。老师带来一条节奏，请同学们来模仿，看谁能模仿的准确。 二、节奏练习 1. 教师示范：一二三四 师：请同学们仔细听，认真看，一起来模仿老师拍击的节奏 生：模仿老师拍节奏。 同学们模仿的真好！我们来看大屏幕（ppt），看着节奏谱一起来打一下节奏。 4/4 X 0 X 0 |X X X X 0 ‖ 师：同学们打的非常准确，老师在这条旋律的基础上有加了4小节，请看大屏幕。请同学们试着打一打。 4/4 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X X X X 0 ‖ 生：学生按节奏谱，做节奏练习。（设计意图：通过节奏模仿，体会切分节奏的特点） 三、欣赏音乐 （一）完整聆听 师：老师今天给大家带来一首非常好听的乐曲，名字叫《祝你快乐》。我们来听一听，在这首乐曲中你都听到了哪些乐器在演奏。 生：结合欣赏乐曲回答老师问题。 师：同学们说的都很全面，这里的主旋律分别由小号、笛子、萨克斯、单簧管演奏。那么同学们想一想，这些乐器在形状上，演奏方式上都有哪些共同点呢？ 生：他们都是用嘴吹的；这些乐器都是管状的。 师：对了，这些乐器都属于管乐。这首乐曲《祝你快乐》就是管乐合奏。 （二）了解管乐队 师：下面，我们就一起了解一下管乐队。 师: 结合课件介绍由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队叫管乐队.（设计意图：初步感受乐曲，了解乐曲演奏形式） (三)分段欣赏 1.主题A （1）初听 师：接下来，让我们一起走进《祝你快乐》，分段详细的来了解这首乐曲。聆听乐曲第一主题，和老师一起用下面这条节奏为音乐伴奏。 4/4 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X XX X 0‖ 师：这段音乐的情绪是什么样的？ 生：欢快、跳跃的 师：为你从哪里能感觉到？ 生：结合旋律和切分节奏回答问题。 （2）复听 师：我们再来听一遍，请同学们仔细听，这段音乐的主旋律是由什么乐器演奏的？ 生：小号、单簧管 师：同学们听的真很仔细。接下来请看大屏幕。让我们再次感受一下乐器的欢快气氛和演奏乐器的音乐特点。 生：用节奏为A主题伴奏，体会和表现乐曲欢快的情绪。 师：A乐段的主奏乐器是小号和单簧管，他们用欢快的节奏、优美的旋律。给我们带来了由内而外的快乐。 2.主题B （1）初听 我们欣赏一 ... ...
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