统编版道德与法治五年级上册第1课读懂彼此的心 第一课时教学设计 课题 1.1相互理解 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。 能力目标：能够从父母的言行中观察发现细微的爱。 3、知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。 重点 知道与父母产生不愉快的原因。 难点 理解父母以不同方式表达出来的关爱。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 播放视频《和父母的争吵》 导入新课。 讲授新课 活动园：李晓欣的周记 讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？ 矛盾大侦探： （1）你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？ （2）你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？ 4、我的小发现： （1）在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。 （2）但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。 5、小总结：容易产生不愉快的原因———我与长辈有“不同”。 6、小活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一下你和家人的不同。 7、小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快就会减少。 8、播放视频：《好羡慕别人家的妈妈》 9、小小分享会： （1）你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗？ （2）为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？ 10、想一想，说一说：你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈的回应中感受到什么？ 11、学生回答：妈妈可能的回应。 12、小提示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。 13、朗读者：唠叨是最温情的爱。 14、读懂家人的心活动：你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动……背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受到了怎样的爱？ 通过对是我变了还是父母变了的问题的思考，发现自己长大后的变化———独立意识增强，逐渐有了自己的想法。 了解我与长辈之间的不同，并尊重彼此的不同，读懂彼此的心，从而减少不愉快的发生。 读懂家人行为背后的爱，对家人多一点理解和包容。 课堂小结 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 总结提升 板书 、 课件20张PPT。视频：女儿步入了青春期，和父母的这段吵架胖大叔工作室作品活 动 园李晓欣在周记中，写下了自己的烦恼。 从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。 期末考试结束了，终于可以放松 了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。 妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。 这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?小 讨 论你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？VS1、你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么样的事情？ 2、你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？矛盾大侦探在 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
