第二课 青春的心弦 学案（2课时，答案不全）

七年级道德与法治(下)导学案 编号：03 第一单元青春时光 第二课青春的心弦 第一课时1.男生女生 班级： 小组： 姓名： 学习评价 【学习目标】 1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。【学习重点、难点】1.男生女生的各自优势的特点2.男生女生的优势互补【课前预习】（请同学们先阅读课文P14—17，结合知识要点用红笔勾画本课的基本知识，10分钟） 1．男生和女生的差异表现在哪些方面？ 2．对性别角色的认识对我们有什么影响？ 3．如何正确对待男女生各自的性别优势？ 【探究展示】合作探讨，积极展示，敢于质疑。15分钟） 当我们发现身体的变化无法抗拒时, 当我们面对朋友不理解、不信任的目光时, 我们已经悄悄地步入青春期的大门。[青春悄悄话](1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现? 怎样正确看待生理性别特征? [青春咨询室](2)男女生交往通常会表现出一定的性别角色, 对性别角色的认识对我们有什么影响? [青春心语录](3)男女生拥有各自的性别优势, 怎样看待这种优势? 【收获展示】请你尝试构建本课知识结构。 【课堂训练】（独立完成，认真推敲，积累经验，争取满分10分钟） 1.我们班的女生很努力地学习数学, 但每次考试都输给男生, 相反, 在英语考试中, 女生却能轻松得胜。这说明 A. 女生不能学好数学 B. 男生女生各有优势, 应互相学习C. 努力学习是没用的 D. 男生不能学好英语2. 生活中, 我们经常听到类似这样的说法:“他不像男孩”或“她像假小子”; “男人是棵树, 女人是根藤”; “她就是个女强人”; 等等。在这里, 其实就是在用 来衡量某个男性或女性。A. 兴趣爱好 B. 性别刻板印象 C. 习惯 D. 生理性别特征3. 在2018年9月《开学第一课》的舞台上, 出现了几位年轻、帅气的“小鲜肉”, 他们拥有众多的粉丝, 但他们与传统男性形象不同的气质和风格也引起了不少人的反感。对此, 下列说法正确的有A. 每个男性都应该刻意塑造阳刚粗犷的男性形象B. 对性别的认识不能过分受性别刻板印象的影响 C. 青春期的男生女生生理性别差异更加模糊不清D. 男女生性格特点、外在形象截然不同, 存在差异4. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊:“是男人聪明还是女人聪明? ”约翰逊回答:“你说的是哪一个男人, 还是哪一个女人呢? ”约翰逊的回答告诉我们 A. 男孩比女孩聪明 B. 女孩比男孩聪明C. 男孩和女孩各有自己的优势和不足D. 男孩和女孩一样聪明 3. 脑科学研究表明:男性喜欢运用大脑中的灰质思考, 灰质中富含大量的神经元, 而女性则擅长用大脑中的白质思考, 白质包含更多神经元之间的连接体, 这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以 A. 把握交往分寸 B. 消除性别差异C. 扩大交往范围D. 学习对方长处 学习流程 预习 组长检查 组内合作学习交流 班内展示 学习小结 练习巩固 参考答案 【探究展示】 (1)①生理性别特征主要表现为男女生理上的差异, 最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现; 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的, 对于青春期特有的生理变化, 我们应平静而欣然地接受。 (2)对性别角色的认识, 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点, 学会如何塑造自我形象, 如何与异性相处, 但性 别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 (3)男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。因此, 我们不仅要认识自己的优 势, 而且要发现对方的优势, 相互取长补短, 让自己变得更加 优秀。 【课堂训练】 1.B2.B3.B4C.5.D 七年级道德与法治(下)导学案 编号：04 第一单元青春时光 第一课青春的心弦 第二课时2. 青春的萌动 班级： 小组： 姓名： 学习评价 【 ... ...