2《回延安》 课件（37张PPT）+教案+素材

课件37张PPT。导入新课2 回延安1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。 2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。 3.体会诗人重返延安的激动感情。学习目标 贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。走近作者 1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。信天游 陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。资料链接延 安盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ）zhǎnméipàndēngmókuàng检查预习朗读课文，理清文章结构。 朗读指导：①要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。②五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；整体感知 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。③既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。整体感知文章结构：一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。整体感知三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。四、描绘延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。整体感知阅读第一部分：心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……这两句直抒胸臆，两个“莫”字，表达了诗人重回延安时不能克制的激动手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。用梦境写心境，体现了诗人日夜思念延安的心情。“双手搂定宝塔山”运用夸张，尽写怀念延安的热切心情。……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。一“抓”一“贴”，动作逼真、急切，极写感情的深挚，表现了诗人见到延安时的激动心情。精读品析 宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。“千声万声”夸张，表达了对延安的思念之深。 把延安比着母亲，形象生动，提示诗人和延安的关系。白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。欢迎场面的热烈满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人�———�…千声万声/呼唤你， ———母亲延安/就在这里！拟 人，描写环境，渲染了欢乐的气氛，同时也是诗人内心感受的表露。“满心话”与“说不出来”看似矛盾，实际是激动之情难以言表。“扑”，以无声的动作传情，表情达意强烈真挚。“亲人”指延安如亲人般的父老乡亲。精读品析武功秘笈———分析动词的表达效果。1.理解动词的含义，把握所写对象的特点； 2.结合语境，分析人物所表现的人物的心理活动（性格）； 3.体会动词表达了人物怎样的思想感情（精神品质）。精读品析阅读第二部分：……二十里铺/送过/柳林铺迎， 分别十年/又回家中。比兴手法，以树起兴，比喻诗人与延安亲密不可分、血肉相连的关系。树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。比兴手法。诗人将自己对延安的感情比 ... ...