第二节 人类的进化 学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第二节 人类的进化 【学习目标】 1．认识古人类化石对研究人类起源的重要性。 2．对比观察“人类进化的四个阶段”示意图，概述人类在起源和发展过程中自身在形态和使用工具等方面的变化。（重点） 3．知道现代人种的分化也是人类在一定的地域内经过自然选择的作用逐渐形成的，从而认识到自然选择在人类的起源和进化中所起的重要作用。 4．认同人类进化的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及人类的进化仍在继续的观点。 【学习过程】 一、温故互查 1．类人猿和人类都是由古代的 进化而来。 2． 是人猿分界的重要标准。 二、设问导读 （一）人类进化的历程 阅读课本第31～34页“人类进化的历程”部分，回答下列问题： 1．人类进化的四个阶段 人种 生活时间 脑容量 火的使用 制造利用工具 意义 南方 古猿 距今 万～150万年前 ～ 毫升 使用火 能 工具，但不能 工具 是已发现的最 阶段的原始人类 能人 距今 万～150万年前 毫升 使用火 能 简单的工具 (石器) 直立人 距今 万～20万年前 毫升以上 使用天然火 会打制不同用途的 是人类进化最 的一个阶段 智人 距今 万～1万年前 平均为 毫升 人工取火 会制造 的石器和骨器，能用 缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼 讨论： （1）“露西”的骨盆、下肢骨与现代人相似，请尝试描述她的运动方式。 （2） 在发现能人化石的地层中，发现了简单的石器和使用过的兽骨。通过这些发现，你能得出什么结论？ （3） 在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹，这说明了什么？ （4） 从“露西”到北京猿人，脑容量逐渐增加。这对人类的进化会有哪些方面的影响？ （5）不会制造工具的是哪个阶段的人类？ （6）最早会使用火的是哪个阶段的人类？ 2．在人类进化过程中生产、生活的变化及意义 生产、生活的变化 意义 工具的制造和使用 提高了人类的 能力，促进了 的发展 。 语言的产生 使得他们相互之间能更好地 。 火的使用 享用熟食，改善身体的 ，还体现在人们用火 、 、狩猎、 等方面。 3．人类进化过程中， 是一个重要因素。 （二）现代人种的分化 阅读课本第35-36页，观察图5.2—15，回答下列问题，把不明白的问题标记下来，小组共同讨论解决。 1．四个种族： 人、 人、 人、 人。 2．种族特点：从生物分类学上来说，同属于 种，他们之间可以 ，并能产生 的后代；拥有大致 的基因。但不同种族具有鲜明的 。 3．种族不同特征的形成 （1）不同特征：在 颜色， 颜色， 的形状、颜色和 特征上有所不同。 （2）人类种族的区别主要是人体的 不同，而人类现存各种族在 方面和与生俱来的智力方面，彼此不存在根本性的差别，因此人种不存在优劣之分。 （3）体质差异是自然选择的结果：因生活环境的不同，为了适应不同的环境，导致体质出现差异。 4．阅读相关链接种族与民族，说出二者的区别和联系？ 合作探究： 1．不同的种族分布在地球的不同区域，他们与气候条件相适应的体质特征有哪些？ 2．有人认为不同的种族起源于不同的祖先，并把人类分为“优等”和“劣等”。请谈谈你对这种观点的看法。 三、自主检测 1．在北京猿人居住过的山洞里，发现了成堆的灰烬，有被烧过的动物骨骼、木头等，这说明北京猿人属于人类进化过程中的哪个阶段( ) A．南方古猿 B．能人 C．直立人 D．智人 2.1974年，人类学家发现了距今大约340万年前的南方古猿化石———�露西”少女。下列关于“露西”的描述中，不正确的是( ) A．下肢骨粗壮，骨盆宽阔，说明“露西”已能直立行走 B．脑容量较小，犬齿较大，臂长大于腿长，说明‘露西”不能完全直立行走 C．“露西”身体上明显带有古猿的特点 D．“露西”时代还不能说是“人”的时代 3.中国人按地域、体质特征来看应属于（ ... ...