《黄河的故事》教学设计 【教学内容】 本课我所用的是湖南文艺-出卷网-出版的九年级下册音乐教材第六单元《黄河的故事》，本单元综合了“音乐创作与历史背景”“音乐与相关文化”“表现与创作”三个方面的内容。 【教学目标】 1、知识与技能： ①介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》，介绍作品创作的年代、背景 ②培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。 ③能根据音乐剧的表现手段和艺术特征对《黄河的故事》进行编导设计。 2、过程与方法： ①采用情景教学法，运用现代信息技术视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，让学生感受故事的真实、音乐的美。 ②让学生主动参与学习并且自由发挥，在交流和协作中，加深对音乐的体验。 3、情感态度价值观：使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情,感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。 【教材分析】 《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。作品痛诉了华夏摇篮———黄河遭受的苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角、讨伐的文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。 《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然根据原拟写的长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词，而且每乐章前都有诗歌朗诵。 《黄河大合唱》在演唱形式上有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的色彩、风格；在伴奏音乐上，既发挥了管弦乐有宏大气魄的特长又突出了民族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。 《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著。 《黄河大合唱》共分八个乐章：1、《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。2、《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。3、《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。4、《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。5、《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。6、《黄河怨》感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲。7、《保卫黄河》进行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。8、《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。本节课我选用了冼星海的《黄水谣》《河边对口曲》和《保卫黄河》三首歌曲，让学生对抗日战争这段历史有一个较为鲜明和清晰地认识与了解。 【作者及创作背景】 冼星海（1905－1945），广东番禹(panyu)人。青年时期留学法国学习声乐，1935年回国投入抗日救亡斗争。他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。 冼星海回国后痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前列。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病榻上的亲年诗人张光年，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽情景，听其朗诵歌颂黄河的诗句，遂荡起共鸣、乐思如潮。是年3月26日始半月之内完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部谱曲，写就了这一划时代的中华民族的音乐史诗。 【学情分析】 1、九年级的学生喜欢音乐，音乐素质较好，能够掌握、了解基本的合唱常识,掌握 ... ...
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