浙美9下 5现代艺术 教案

浙教版（2013）九年级《现代艺术》教学设计 教学目标： 1、知能目标 了解西方艺术史，了解主要流派、代表作品、代表人物；了解西方现代艺术的基本特征和艺术特点；了解欣赏西方现代艺术的一般方法。学得欣赏与审美。 2、过程与方法 通过对西方现代主义艺术的了解，使学生能正确认识现代主义艺术，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏西方现代艺术作品，了解西方现代主义艺术的特征。从而开阔眼界，增长知识，树立正确的审美观念。 3、情感、态度、价值观 培养兴趣，接触、认识艺术美。经过自我的情感体验、观察、探索，运用比较、感悟等鉴赏方法初步了解西方现代主义艺术的艺术特色。 学情分析 由于学生对西方美术的基础知识比较缺乏，还没有基本的欣赏审美能力，因此应在帮助学生了解西方现代艺术史的一般知识的同时以典型代表作品的学习为例让他们了解欣赏西方现代艺术作品的基本方法作为学习重点，培养兴趣初步形成正确的审美习惯和情趣。依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法，初中生两极分化形成，个体差异明显，形象思维往往向抽象思维转化但形象思维仍占整体，所以以直观教学为主体。 教学重点与难点： 重点：对西方现代主义艺术的了解与欣赏方法的感知。 难点：把基本理论知识与艺术家个人情感过程经验相结合，正确认识和理解西方现代主义艺术。 教学过程： （一）创设情境导入新课--.传统与现代绘画，别样的艺术。 1、欣赏几幅西方传统绘画作品。 2、快速浏览几幅西方现代绘画作品（ （二）引导新授， 1、放映课件图片（放映一组西方现代艺术图片） 2、主观感受。 下面我们快速浏览前面几幅西方现代绘画作品，并谈谈你们的第一视觉印象？ 学生真情实感流露会脱口而出（看不懂！抽象！不象话（画）！我也会画！夸张！……），相对于前面的几幅西方传统绘画作品的特点，我们想用哪些关键词来概括呢？ （师生共同完成，板书。西方现代艺术的特点： ） 3、欣赏了解现代艺术主要流派 放映课件图片（放映一组西方现代艺术图片） 提问：这些作品给你什么感觉？ 画家为什么要这样表达呢？ 画家是怎样营造这种感觉的？ 你怎样评价这些作品？ 1）以《呐喊》为例了解欣赏西方现代艺术的方法 (2)归纳整理。主要流派、代表人物、艺术特色、共同特征) 4、解释说明现代主义产生的原因、背景 主要从以下几点解释 1）、摄影的发明———这可以视为西方艺术转变的内部原因。因为摄影的发明从根本上动摇了西方传统艺术古典—写实艺术的根基，从而使美术产生了自我意识。 2）、现代大工业的发展———这是西方艺术向现代转化的外部原因。因为现代大工业的发展带来的是社会的分工和对自我的重视，它孕育了整个社会的个人主义和创新意识： 3）、宗教的衰落———宗教情感在西方社会中具有至高无上的地位，但在现代大工业的社会中人的情感日益现实化，由此造成人的现实理想与终极理想之间的矛盾，表现在艺术中就是其物质性的加强和精神性的失落。 4））、哲学的影响———从19世纪末开始，许多西方哲学家都极力提倡个人意识和精神的重要价值，反对以往的工具理性思想，使人们从深层上看到了社会转型的必然。当然，其动力源还不仅有这些，我们还可以举出更多的方面，但这四点概括的是四个主要方面———艺术、社会、宗教和思想。 5：认识评价现代艺术 同学们今天这节课我们共同学习西方现代主义艺术，何谓现代主义？ 1）现代艺术：是西方20世纪以来的占主导地位的艺术形态。从20世纪初开始，随着西方社会进入现代时期，出现了与古典艺术和近代艺术不同面貌的现代艺术， 2）它的突出特征是在艺术形式上不再以写实的风格为主，而是体现艺术家个性的观念和形式语言， 3）形成了许多艺术流派，一个时期以某种艺术流派为主导。现代艺 ... ...