题目：设计迷宫（冀教版三年级下册） 教具准备：课件 水彩笔 美术书 授课时间：1课时 学具准备：铅笔、水彩笔（油画棒）等 课型：绘画练习 教学内容 这节课意在体现音乐与美术之间的共性所在，内在联系，学生以画画的形式表现音乐感受，教师在引导学生如何表现，可采取多种绘画形式，具象，抽象，色彩，线条等，激发创作欲望。让课堂上充满欢乐的音乐，用动听的音乐，优美的线条描述自己的心情。同时课堂上向学生出示绘画大师的作品，以感受两者之间的关系。 教学目标 了解迷宫的有关知识，学习运用线条表现物象，理解线条的造型能力，丰富学生的感受。通过迷宫造型游戏，体验快乐。 教学重点 学生能够大胆的运用线条、颜色画迷宫，提高用线和色的表现力。 教学难点 通过迷宫造型游戏，体验快乐。 板书设计 三、画迷宫设计迷宫包括的内容： 教师范画区 学生作品展示区 1、起点2、终点3、障碍物4、故事情节5、路线清晰可辨 过程 教师活动 学生活动 设计意图 玩迷宫：导入新课 教师出示一张迷宫图片，通过大屏幕师生共同玩迷宫，体验玩迷宫带来的快乐。 师生共同玩迷宫，体验玩迷宫。 孩子们都非常喜欢玩迷宫的游戏，迷宫对于孩子们来说是在熟悉不过的了。 探究迷宫： 1、设计迷宫包括的内容有：起点、终点、障碍物、故事情节、路线清晰可辨。2、提问学生都玩够那些迷宫？3、教师以一小段故事引出课本中外形像鱼的迷宫，依次引出怪兽迷宫和房子迷宫，发现三个迷宫的不同之处：①通过对迷宫的比较，发现每个迷宫的外形不同。②迷宫所反应的内容不相同。③每座迷宫的设计路线不同。4、教师启发学生发挥想象力，引导学生在丰富的生活中、在所听所看的故事情节中选择体验最深的内容作为素材去创作迷宫。 学生回答问题：1、我玩过奥特曼抢险的迷宫。2、我玩过小猪找家的迷宫。 学生欣赏、分析迷宫图片。学生学习设计迷宫的要点学生回答问题：1、 我想设计刺猬摘果子的迷宫。2、我想设计小猪探宝的迷宫。 通过欣赏图片，丰富学生视野，激发学生兴趣。 教师通过迷宫范例讲解设计迷宫的要点，使学生清晰可辩。 学生创作，教师辅导 作业步骤：1、构思迷宫（迷宫的内容、迷宫的外形、故事情节等）2、设计迷宫，用铅笔起稿，黑笔勾边。（起点、终点、路线、内容清晰可辨）3、给迷宫涂上漂亮的颜色。 学生创作有问题随时举手。 学生作业时，教师给予及时的辅导和帮助。 作品展示 鼓励学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特点的作业进行点评。 学生纷纷展示自己的作品，与同学们进行交流。 教师要选择有独特的地方的作业举行点评。 开阔眼界： 教师在这个环节将要为学生展示自然界中大型的植物迷宫，开阔眼界，增长知识。 欣赏自然界中的植物迷宫 开阔眼界，增长知识 作业 创作一幅奇特的迷宫作业 教学反思 在教学《设计迷宫》一课，我紧紧抓住学生对迷宫游戏的兴趣，让学生谈谈在玩迷宫游戏时的乐趣和情境，把学生带入到一个游戏的情境中，然后，根据自己玩迷宫的体会进行创作。有趣的游戏情境，不同层次的练习组合，学生在相互学习相互观察和相互交流的过程中，在嘻嘻哈哈的笑声中，圆满完成了教学任务，进一步体会了情境教学的含义，可谓是“学习并快乐着”。 ... ...
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