《春到沂河》 教学目标: 通过欣赏感受浓郁的山东地方音乐的色彩,感受乐曲所表现的“春到沂河”的意境。 通过欣赏认识民族弹拨乐器--柳琴,并能听辨出其音色 通过欣赏让学生了解我国的民族音乐文化,激发学生对民族音乐的热爱。 教学重难点: 认识民族弹拨乐器--柳琴,并能听辨出其音色 能大致听辨出乐曲的三个乐段及在速度、力度、情绪、表现情景上的不同 教学过程: 组织教学,师生问好 新课: 导入: 师:孩子们,春天的脚步离我们越来越近了,听听下面的这段音乐把春天带到了哪里? 要求:边聆听边想象音乐所表现的画面 为乐曲取个名字,揭题--《春到沂河》--王惠然 曲 简介沂河--位于山东省沂蒙山区的母亲河,(PPT图片展示),教师哼唱一段《沂蒙山小调》简述,《春到沂河》这首乐曲源自于《沂蒙山小调》的旋律 复听乐曲,听到这两个乐段时(第一乐段、第二乐段),请举手示意,先让学生跟琴唱唱这两段(第一乐段用竖笛吹奏),再听 说说这首乐曲是由什么乐器演奏的?--柳琴 学生交流自己搜集到的关于柳琴的资料,并说说与琵琶的不同,师最后进行小结。 分别聆听两个乐段,说说他们在速度、力度、情绪上,表现的画面有何不同?(在什么时候表现这两个乐段?) 速度 力度 情绪 表现的画面 第一乐段: 稍快 f (mf) 欢快 愉快的劳动场面 第二乐段: 稍慢 mf (mp) 抒情 沂河两岸风光 学生聆听后完成 备注:再次聆听一乐段,学生模拟演奏柳琴,再次聆听第二乐段,全班用绿色绸带挥动表现柳条--师可指挥,将全班分成两个部分(贴卡片,学生选择,表现的画面放在最后将第三乐段听完后再贴卡片) 聆听第三乐段,说说它与之前的哪一个乐段相似?(第一乐段)不同又在哪些地方? 第三乐段:快速 ff 快速 欢腾的场景 表现第三乐段:用碰铃伴奏 0 XX 其他学生用拍手伴奏 完整聆听全曲(是否表演?还是安静聆听?) 拓展练习: 聆听两个音乐片段(柳琴弹奏、琵琶弹奏)学生辨别 小结:说说为什么用柳琴演奏?
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