《念故乡》合唱教学教案 欣赏《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章 学习目标： 1.我们能用优美、抒情的声音唱好二声部合唱。 2.我们要学习掌握力度记号，并运用到歌曲中。 3.了解歌曲背景，树立热爱家乡、热爱祖国的情怀。 学习重点：两个声部的配合以及强弱处理。 学习难点：低声部的旋律记忆与高声部的配合。 教具准备：多媒体、钢琴、吉他、小鼓、三角铁、木鱼。 教学方法：欣赏、讨论、练习、重复、对比法等 教学过程： 师生问好，组织教学。 1、 导入 同学们，你们有自己的故乡吗？答案是肯定的，其实你们大家有一个共同的故乡，范围缩小一点就是美丽的开州，范围扩大一点就是中国，当你们长大后，去外地求学或者工作，美丽的灵动水城、水韵开州就是你们日夜思念的故乡。 （设计意图：由自己的故乡引入，引出“念”故乡。） 2、 前奏 1、 吉他范唱 之前我们已经学过了歌曲的高声部，首先老师用吉他弹唱的方式为大家演唱歌曲，让大家感受一下这种思念的情绪。 （设计意图：用流行的乐器进行伴奏，吸引学生的兴趣，激发歌唱欲望。） 2、 歌曲来源 歌曲的曲作者为捷克作曲家德沃夏克，他于1892—1895年应邀在美国纽约音乐学院任教并担任院长。期间创作了交响曲《自新大陆》，《念故乡》这首歌是德沃夏克的学生———美国音乐家费希尔，根据德沃夏克的交响曲《自新大陆》第二乐章改编而来，这一乐章主要就是表现德沃夏克对捷克家乡的思念之情。 3、 热声运动 A、 用科尔文手势唱音阶，提示学生背挺直，口腔打开并竖起来唱音阶。 B、 分成两组，分别作为高声部和低声部，并且老师用指挥的手势强调强弱的变化。 （设计意图：提前感受和声效果，适应合唱。） 3、 歌曲教唱 1、 复习、检测高声部。 同学们，之前我们已经学习了高声部，大家也已经很好的掌握了歌词、节奏和旋律。那么接下来我们一起随着钢琴的伴奏再次把高声部回顾一遍。（师用钢琴伴奏，生唱高声部歌词） 2、 教唱低声部 好的，同学们的高声部完成得非常好，接下来我们来学唱低声部的旋律，请大家注意，低声部的歌词全都唱哼鸣，注意哼鸣的时候眼睛睁大，里面的口腔打开，感觉声音的力量穿透鼻梁的中间。师用钢琴弹低声部的旋律，学生唱哼鸣，师弹一句，生唱一句。 3、 两声部合唱 A、 老师唱低声部，学生唱高声部。（无伴奏合唱） B、 将学生分为两组，一组负责唱低声部，另一组负责唱高声部。（合伴奏唱两到三遍，注意自己唱自己的声部，用耳朵去听伴奏里面自己的声部的旋律。） （设计意图：先降低难度，由学生进行演唱他们最熟悉的声部，老师唱低声部，让他们嘴唱耳听，感受两个声部的进行，然后再自己独立进行合唱。） 4、 挖掘强弱符号 同学们，你们觉得自己唱的怎么样？我给出几个基本的音乐要素来衡量，你们自己看看还有哪一个音乐要素没有体现出来？旋律、节奏、速度、力度。我们还有力度没有体现出来，请大家看简谱的上方的符号，它们都代表了什么意思呢？ （设计意图：讲解强弱记号，并且运用到歌曲中，然后带着强弱合伴奏完整唱） 5、 乐器伴奏 咚 哒 ∣ 咚咚 哒 ‖ “咚”为小鼓，“哒”为木鱼和三角铁。请三位同学上来与老师一起进行伴奏，其他高低声部的同学仍然自己唱自己的声部。 （设计意图：加入其它的乐器，换一种全新的伴奏形式，让学生耳目一新，在歌唱中享受乐趣） 4、 总结课堂 同学们，今天我们的课程内容已经完成了，老师最后想告诉大家的是，一个人，不论今后有多么大的成就，不论你多有钱，或者多有权，都不应该忘本，永远不要忘了你从哪里来，一个人忘了本就会失去自我，所以我们应该怀着对家乡和对祖国的热爱而努力奋斗！今天的课到此结束，谢谢大家！下课！ ... ...
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