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课件网) 2017年度感动中国人物：“兰小草”王珏 2017年度感动中国十大人物之一王珏的行为有哪些细节值得你感动？ 导学：时政导入 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第二框 青春有格 自学目标 知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。懂得如何把握青春。 能力目标：体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 情感态度价值观目标：追求“至善”的人生境界。认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。 格 用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ———清·龚自珍《己亥杂诗》 “言有物而行有格也。” ———《礼记·缁衣》 “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ———《论语·为政》 中华传统文化有关“格”的不同说法 研学：问题探究 格 标准、规格 品格、格调 “青春有格”是说青春也需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。行己有耻是青春探索的底线 一、行己有耻 不能恃强凌弱 不能沾染不良行为 不能沉迷网络，要文明上网 “行己有耻”是中国传统文化中的思想精髓。 1.行己有耻的内涵。 （一）行己有耻是青春探索的底线 孔子 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹 “人有耻，则能有所不为。” “行己有耻”。 1.行己有耻的内涵。 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗，其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 法国启蒙思想家卢梭 行己有耻的内涵。 中西方思想家的言行无形中相互印证了“行己有耻”的思想，这给我们什么警示？ 1.“行己有耻”是我们要遵守的基本底线。内涵是我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。 如何提高辨别“耻”的能力呢？ （二）行己有耻的要求 “羞恶之心，义之端也。” 孟子 在行动之前，审查愿望 在行动之后，反思效果与影响 在行动之中，监督调节 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。 （二）行己有耻的要求 周处由一个为祸乡里的“三害之一”，发展成为一个造福乡里、了不起的清官，是什么“心”在其中起了关键作用？请你谈谈对它的认识和理解。 2.需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 如何提高辨别“耻”的能力呢？ 羞恶之心。指做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。 周处的故事 （二）行己有耻的要求 年少轻狂的周处凶暴强悍好争斗，为祸乡里，乡邻恨之、避之，欲除之而后快；改过自新的周处，却得到了乡邻的谅解、认同，成了受人拥戴的清官，让后人钦佩。由此可以看出人的行为和后果是什么关系？对我们有什么启发？ 关系：我们的行为在证明并创造着我们自己。 启发：我们要对自己的行为负责。 （二）行己有耻的要求 人们应该怎样对自己的行为负责任？ （1）能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 换句话说，对自己的行为负责，就要敢于直面自己，勇于改正自己的缺点、错误和过失。 3.“行己有耻” 意味着我们要能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 （2）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 疑问 什么是底线？ 道德的底线是什么？ 触碰了底线 ... ...
