中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版科学三年级下1.4《植物结果了》教学设计 课题 植物结果了 单元 1 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、植物在开花结果期间植株仍然生长 2、花、果实和种子是植物的营养器官 3、果实是由果皮和种子组成的科学探索1、完成番茄或黄瓜的生长记录，参与自评或互评活动 2、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分 3、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用科学态度1、植物与我们的生活密不可分 2、增强爱护植物的意识 重点 1、花、果实和种子是植物的营养器官2、果实是由果皮和种子组成的 难点 1、根据果实的特点学会辨别果实，进而探究我们吃的是植物哪部分 2、通过特殊植物资源的调查，了解人们对它们的利用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频，再现植物一生的生长历程。/2、番茄从开花到结果经历了怎样一个过程？ 观看视频 遵循由普通到特殊的教学规律 讲授新课 一、完成番茄（黄瓜）成长记录1、番茄开花结果的历程①幼苗长大了，出现了花蕾，如绿豆大小②花蕾长大了，绽放出黄色的花朵，每朵花有六片花，花蕊像宝塔，上小下大③花朵枯萎了，在花瓣的后面长出绿色的小果实④番茄的果实成熟了2、番茄的幼苗长大后，植株是否继续增长？【提示】要坚持测量3、番茄植株是否继续增长观测记录生长阶段 株高 得出结论 出现花蕾 花朵开放 结果 成熟 【提示】番茄的幼苗长大后，植株继续增长，知道枯萎死亡。4、番茄成长的不同阶段，你是如何精心培植的？【提示】①播种时要浇透水②长出“小豆瓣”时，保持土壤半干③长出两片小叶时也要保持土壤半干④出现花蕾，保持土壤半干和充足日照⑤出现花朵时，要放在通风的地方,去掉底部不开花的枝条和过多的花⑥等果实成熟了，要保持土壤湿润和充足的日照⑦出现绿色果实时，要勤浇水，去掉过多的小果实，适当加点营养5、展示你的活动记录表进行自评和互评6、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征。【提示】植物的生长经历发芽期、幼苗期、开花期、结果期等几个阶段。二、种子与果实1、植物的繁殖器官：花、果实和种子。植物通过种子繁殖后代。2、果实是由果皮和种子两部分组成。【拓展】吃苹果通常吃的是哪一部分？3、下图中，哪些是果实，哪些不是果实？我们吃的是植物的哪部分？【提示】①胡萝卜不是果实，里面没有种子，是蔬菜。我们吃的是植物的根。②香蕉是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。③豌豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。④甘蔗不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎。⑤芸豆是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。⑥花生是果实，里面有种子，我们吃的是植物的种子。⑦菠菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎和叶⑧南瓜是果实，里面有种子，我们吃的是植物的果实。⑨芹菜不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的茎和叶。⑩菜花不是果实，里面没有种子，我们吃的是植物的花。三、课堂练习：判断题1、花、果实和种子是植物的繁殖器官。（ ） 2、蔬菜和水果不是一回事。（ ） 3、种子在果实里，果实里有种子。（ ） 4、胡萝卜，吃的是果实。（ ） 5、番茄每朵花有四片花。（ ） 6、人们利用甘蔗制糖，用橡胶做轮胎。（ ）四、拓展提高调查你生活的地方有哪些特殊的植物资源，人们是怎么利用它的？【提示】①长绒棉，因纤维较长而得名，被世人誉为“棉中极品”，是制作全棉内衣的最佳原料。世界上只有中国、美国和埃及出产。②贝母为多年生草本植物。其鳞茎供药用。因其形状得名。常用来制作化痰止咳药。③橡胶树割开会流出胶乳，人们用它制作轮胎等。④用蓝靛果直接印染布料，染出的图案非常漂亮。⑤用甘蔗制糖⑥用玉 ... ...
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