5、《雷锋叔叔，你在哪里》课件+教案+练习

部编版语文二年级教学设计 课题 5、《雷锋叔叔，你在哪里》 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 会认13个生字，会写9个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文 通过朗读、感悟，懂得应奉献爱心、乐于助人。 重点 会认13个生字，会写9个生字。 难点 学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们来听一首歌，说一说你听到了什么？ 认真听歌曲，回答问题。 歌曲导入，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 初读感知 自读提示： 正确、流利、有感情地朗读课文 想一想本文写了什么内容？ 介绍雷锋 检查生字词 自由读 小组赛读 开火车读 齐读 识字游戏 我会写 锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖 （1）请学生观察字形，想办法识记字形。 （2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。 4、多音字 曾 蒙 再读课文 1．请用最快的速度默读第1、3小节，想一想“我们”在寻找雷锋叔叔的过程中先后到过哪些地方，“我们”在寻找的时候的心情如何？ 长长的小溪 弯弯的小路 急切 2．齐读第二小节思考：“我们”沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路找到雷锋叔叔了吗？但是“我们”知道雷锋叔叔来过没有？来干什么了？你体会到了什么？（体会到雷锋叔叔把帮助别人当成是自己的快乐，哪怕抱着沉甸甸的孩子走在细雨中泥泞的小路上。） 3.齐读第四小节，圈出“背着”“年迈”“踏着”“荆棘”“洒下的汗滴”并思考为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多？ （因为他有一颗金子般的心。） 自读第5小节，思考：孩子们最后找到雷锋叔叔了吗？ 找到了，哪里有乐于助人的人，哪里就有活着的“雷锋” 读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 句式练习： 雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班_____就是小雷锋。 我想对他说:“_____。” 自读课文，思考问题。 学习生字，说一说自己的识字方法。 读课文，思考问题。 读一读，想一想。 说一说 认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。 课堂小结 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一个地方。 板书 5、雷锋叔叔，你在哪里 小溪 小路 爱心 活雷锋 5、《雷锋叔叔，你在哪里》同步练习 一、看拼音写词语 wēn nuǎn léi fēng sǎ shuǐ （ ） （ ） （ ） zuó tiān mào zhe wān qū （ ） （ ） （ ） 二、按样子写词语。? 迷迷糊糊（AABB）_____ _____ _____ 冷言冷语（ABAC）_____ _____ _____ 长长的（ABB）_____ _____ _____ 三、比一比，再组词。 锋（ ） 昨（ ） 暖（ ） 蜂（ ） 作（ ） 缓（ ） 四、在括号内填上合适的词语。 （ ）的小溪 （ ）的小路 （ ）的细雨 （ ）的露珠 （ ）的大娘 （ ）的春风 五、阅读理解 雷锋日记摘抄 1960年8月20日 辽阳市遭受了洪水的灾害，我把省吃俭用积存的100元钱寄给了辽阳灾区。有人说我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是“傻子”，我是甘心情愿做这样的“傻子”的，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。 我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义。 ①猜猜“甘心情愿”的意思 。 ②雷锋为什么说他甘心情愿做这样的“傻子”呢？ ③结合课文内容说一说，雷锋是个什么样的人？ ④拓展题。填一填。 雷锋叔叔是一名 ，每年学雷锋日定为 ，雷锋牺牲后，毛主席的题词是 。 参考答案： 一、温暖 雷锋 洒水 昨天 冒着 弯曲 二、明明白白 淅淅沥沥 清清楚楚 ... ...