第3课时 用七巧板拼图形 / 【教学内容】 教材第4页例3和做一做及练习一第7,8题。 【教学目标】 1.让学生会用七巧板拼出不同的图案,加深对七巧板的认识和了解。 2.通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学交流及 合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。 【教学重点】 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 【教学难点】 发展学生的空间观念、操作能力,培养创新意识。 【教学准备】 PPT课件,每个学生一套七巧板。 / 教学过程 教师批注 一、欣赏图案,新知导入 / PPT课件依次展示这些由七巧板拼出的图案,让学生认一认都是什么。(学生辨认) 师:这些图案是由什么拼出来的呢?让我们来仔细看一看!(PPT课件演示小鱼图案慢慢转化成一套七巧板的过程)这是七巧板,其实这些图案都是由这样一套七巧板拼成的,这节课我们就来一起用七巧板拼图形。(板书课题:用七巧板拼图形) 二、初步感知七巧板 1.介绍七巧板。七巧板是由我们的祖先创造的,后来传到了西方,引起了人们的广泛兴趣,被称为“东方魔板”。你们知道它为什么叫七巧板吗?(生:由七块组成)这只是其中一方面的原因,另一方面它能拼出各种各样美丽的图案,很神奇呢!我们一起来探索它的奥秘吧。 2.认识七巧板。 师:七巧板中的七个图形都是我们学过的平面图形,都有哪些平面图形?谁来说说?(5个三角形、1个正方形、1个平行四边形) 师:仔细观察自己手中七巧板里的三角形,你有什么发现?和同桌说一说。(有2个大三角形,2个小三角形,1个中等的三角形,并且2个大三角形一样大,2个小三角形也一样大) 三、动手操作七巧板 1.拼平面图形。 师:七巧板中的“巧”字就告诉大家只要开动脑筋,它就会不停地“变”,想不想试试?下面我们来一场“拼图比赛”,请同学们用七巧板拼出不同的三角形,看看怎样才能拼成,能拼出几种? 学生动手操作拼三角形,师巡视指导。 指名到展台前展示,教师贴出三角形图片并板书:三角形。 师:下面进行第二场比赛,请同学们用七巧板中任意几个图形来拼拼我们学过的平面图形。同桌可以共同合作,一起研究进行,师巡视指导。 指名到展台前展示,边演示边介绍自己是用七巧板中的哪几个图形来拼的。教师贴出平面图形的图片并板书。 2.拼有趣的图案。 (1)用七巧板照样子拼一拼:PPT课件展示导入的图片。师:下面进行第三场比赛,小组合作,拼一拼老师带来的这些图案,看看哪组拼得又快又好。(拼完展示) (2)用七巧板自己设计拼一拼。师:同学们的表现真是太棒了,下面还有最后一场比赛,你们还想进行吗?开动你们的小脑筋用七巧板合作设计一幅作品,并给它取个好听的名字,老师期待你们设计的作品哟! 小组合作,师巡视。 作品展示,小组派代表边展示边汇报本组所设计的作品名称,分别是用七巧板中的哪几个图形拼成的?师适时给予评价和鼓励。 四、巩固练习 完成教材第5页练习一第7,8题。 五、课堂小结 同学们,通过这节课的学习,你们觉得七巧板“巧”吗?七巧板千变万化,为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察、勤于动脑,就会拼出更多更美的图案。课下同学们可以再拼一拼,老师期待你们新的创造。 六、布置作业 用七巧板给家人设计一个图案。 / 【板书设计】 用七巧板拼图形 / 【教学反思】 [成功之处] 这节课的教学注重了小组合作,培养了协作精神。同学们小组讨论、合作解决问题,让学生充分体验到了成功的欢乐和集体的力量。特别是我设计的几场有梯度的比赛,由易到难逐步深入,符合了学生的认知特点。 [不足之处] 对于低年级的学生来说,他们对七巧板的了解并不全面,在动手拼的过程中,有的只是机械地进行动手操作,所以可以看出在这部分的设计上不算太全面。还有在拼摆过程中忽略了动手能 ... ...
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