《呼吸与交换》教学设计 教材分析 本课将引领学生学习人体中又一重要系统———呼吸系统的基本组成和主要功能。学生通过体验呼吸、制作肺模型等一系列活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程的重要作用和功能，以及呼吸与保健的具体措施，培养学生制作模型、搜集信息等方面的能力 教学目标： （一）知识与技能 1．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。 2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。 3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。 （二）过程与方法 1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。 2．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。 （三）情感、态度、价值观 热爱生活、珍爱生命，能与其他同学交换自己的看法。 教学重点： 1、 能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化 2、 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用 教学难点 1、 能有根据地解释人体吸气和呼气的过程 2、 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用 三、教学准备： 多媒体设备课件、气球、有关肺的图片或呼吸系统模型制作材料(可乐瓶、小气球、橡胶薄膜、塑料胶带等)。 课时:第一课时 教学过程： 一、游戏导入 1．我们每时每刻都在呼吸，为了证明呼吸运动对我们有多重要，我们来做一个憋气比赛的游戏？每组推选一名选手。计时开始。 体会憋气：关闭口鼻，有什么感受。 体会呼吸：同学们让我们全身放松，做一个深呼吸。体会空气都经过了哪些地方？ 2、学生交流。（谈感受，初步认识到呼吸对人的重要，呼吸器官的重要性） 二、新课教学 ◆活动1：体验呼吸 （1）．呼吸时胸部的变化。 教师：人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？ 你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？ 学生：互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程；交流呼吸的过程。 ①呼气时，胸腔向内收缩； ②吸气时，胸腔向外扩张。 教师：你观察过吹气球时胸部的变化吗？ 学生：吹气球，观察汇报。（课件出示） （3）认识呼吸器官，学生通过预习回答。 我们的呼吸过程都是靠鼻腔、气管、支气管和肺（肺泡）这几个器官完成的。 （出示课件：呼吸系统图） 讨论：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？ （4）分析人体呼吸的过程。 课件出示人体呼吸过程流程图。 学生：观察、描述人体的呼吸过程。 小组讨论汇报。 学生总结：新鲜空气通过鼻腔进入气管、支气管、再到肺。（学生不能完整的说出呼吸的基本过程。） 新鲜空———鼻———咽—喉—气管—支气管—肺 废———肺—支气管—气管—喉—咽—鼻腔 教师小结：通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。 （5） 讲述：我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们用制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。 学生：讨论 ①瓶子、气球、橡胶皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？ ②怎样利用它们模拟呼吸的过程？ （6）.小测验（课件出示） 三、课堂拓展 1. 教师：同学们都知道了呼吸和呼吸器官对人的重要性，请看两张图片，你能判断哪个是健康的？那个是损毁的吗？说说自己的理由。 什么原因造成肺损伤？我们应该怎么做？ 出示课件图： 学生讨论交流回答。（肺损伤可能是长期吸烟喝酒，空气污染，长期在空气污浊的环境内生活工作等。不吸烟，保护环境，严重雾霾天一定要带戴口罩等。 2.了解吸烟的危害 四．本课小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 五.作业 课件出示 板书设计： 第六课 呼吸与交换 1．呼吸时的胸部变化： ①呼气时，胸腔向内收缩； ②吸气时，胸腔向外扩张。 2 ... ...
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