教学内容 第四节 珍爱生命 拒绝毒品 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标：知道毒品的种类及其危害。 技能目标：拒绝毒品的方法。 情感目标：培养学生积极、健康的生活态度，树立正确的人生观。 教学重点 禁止吸毒的道理 教学难点 毒品的本质。 教学方法 探究式教学法 课前 准备 教师 教师准备毒品种类相关图片、吸毒危害PPS及相关视频 学生 学生课前收集有关毒品.介绍资料。 教学过程 教师活动 学生活动 设计调整 导入：历史故事“虎门销烟”，引出“毒品” ，阅读课本提问：毒品是什么，毒品的主要种类有哪些？ 展示主要毒品图片，请学生相互辨认 阅读课本三个案例及PPS做细致的分析(探究) 吸毒者 吸毒前 吸毒后 身体状况 家庭影响 社会影响 吸毒原因 通过以上的分析，同学们总结一下，毒品危害了谁？ 有关毒品你还想知道些什么？ 为什么会“一朝吸毒，十年戒毒，终身想毒”，毒品的本质是什么？ 台湾作家刘墉在《肯定自己》一书中有这样一段话，少年时代，我很爱看武侠小说，记得一本书中提到“五毒聚功散”。这种药能把人全身的精力集中，一次发挥出来，所以平常人服下它，也能跟高手一搏。 记住！只有一搏，一击之后，就精气耗尽，倒地死亡！只是许多武林败类，居然骗愚笨的部属，服下这“五毒聚功散”再派出去当敢死队。 多神的药！多可狠的武林败类，可是你知道吗？本以为是小说瞎骗的东西，现在居然出现了，而且很容易找到，它就是———毒品。 多数毒品本质上是神经系统兴奋剂，它们通过刺激神经系统，使全身其它系统在短时间内爆发出巨大的能量，但由于一个人在单位时间内总能量是有限的，长此以往，必然导致全身系统、器官的透支、衰竭，很快导致死亡。而且伴随着一个高潮出现的必然是一个深深的低谷，吸毒者在毒瘾发作时，轻者：头晕、耳鸣，重者：呕吐、涕泪交流，两便失禁、四肢痉挛、鬼哭狼嚎。这种痛苦是人无法忍受的,此时吸毒者往往丧失人性、丧失理智，以头撞墙，拿刀自残，弄得鲜血淋漓，有的甚至自杀。 “吸毒是一条不归路”同学们在明白了拒绝毒品的道理后，再结合下前视频案例分小组讨论一下，在你今后的成长道路上哪些危险是你要醒觉，要防范的？ 请同学们将课前收集的有关毒品资料向大家展示，谈谈你自己的看法、体会。 简述毒品的滋生地、贩运途径；我国对毒品的防范措施和政策。 结语：当别人怂恿你试一下，告诉你“仙丹”有多灵时，你可以这样回答。 “顶天立地，谁要靠药来撑着， 清明澄澈，谁会被败类欺骗”。 ———摘自刘墉《五毒聚功散》 阅读课本 回答：毒品就是指：“鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因以及国务院规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。 吸毒者很丑陋,很恶心,吸毒给人带来了剧烈变化。 学生分析：案例一“铁牛” 体健如牛→骨瘦如柴，两年后死亡。 帮助孤寡老人→轻微农活干不动。 原因：同学的进口“香烟”。 案例二：“某夫妇” 妻子聪颖贤惠→孩子先天畸形。 原因：“比一比到底谁富” 案例三：“阿三” 好吃懒做→无恶不作。 原因：金钱的诱惑。 学生总结：毒品危害吸毒者自己，危害吸毒者家庭，危害社会。 我想知道：既然毒品危害这么大,为什么还有人吸毒呢？毒品到底是什么？ 学生举例：毒品有：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、可卡因、摇头丸…… 学生小组讨论后表达、交流。 1、 不能因为好奇心，随便尝试自己不了解的东西。 2、 有的刺激能找：蹦极、攀岩。毒品绝不能尝试 学生结合自己的体会自由发言： 珍惜生命，健康的生活态度，生活方式对每一个人都很重要。 板 书 设 计 第四节 珍爱生命 拒绝毒品 毒品的含义 毒品对人身心的损害 导致吸毒的原因 教 学 反 思 ... ...
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