综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较（课件 导学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较》导学案 【学教目标】 1. 通过比较郑和下西洋与哥伦布的航海，加深对两个历史事件的理解,理解两者的航海动机和所带来的影响；能够运用历史的、辩证的眼光去分析历史现象。 2. 通过直接教学和自主探究、综合探究分析材料或完成相关表格，对郑和下西洋与哥伦布航海进行多方面比较。 3. 在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感，增强忧患意识。 【教学重难点】 重点：了解郑和下西洋史实 难点：郑和下西洋和哥伦布航海的动机和影响。 一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空： 1．_____年， 率领船队七下西洋，途经 和 30多个国家和地区，成为世界航海史上的壮举。 2. 郑和下西洋途经的主要地区：_____ ____，最远到达_____；哥伦布航海途经的主要地区： ，最远到达 。 3.郑和的远航，促进了中国和_____国家的经济文化交流，加强了我国和 各国的友好关系，而且开创了 和 之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。 合作学习。 自主探究一：根据教材内容完成下表。 郑和远航史料 哥伦布航行史料 ???????观点 时间次数 人数船数 船只大小航海设备 到达范围 探究二： 郑和远航为什么能取得成功？ 探究三：结合下列观点，尝试对郑和下西洋与哥伦布航海的性质与影响，作出自己的评价。 观点1 美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。（《共产党宣言》） 观点2 ，有学者认为，西方殖民航海以掠夺贵金属、土地和进行殖民统治为目标，以武力征服为手段，强制改变当地人民信仰，摧毁当地固有文化。和相互尊重。郑和船队是当时世界上最强大的海军舰队，但郑和留下的是和平、友谊、互利贸易。 材三、练习巩固 1. 明朝初年，经济繁荣，国力强盛。明成祖派郑和率领庞大的船队七下西洋，其主要目的是（ ） A．驱除倭寇 B．扩大政治影响 C．寻找黄金　　 D．传播中国文化 2. 仔细观察下列航海路线图，在这条航线上从事航海活动的航海家是（ ） A．达·伽马 B．麦哲伦 C．哥伦布 D．郑和 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“……为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起。”材料认为“世界历史”的开端是（ ） A．马可·波罗来中国 B．郑和下西洋 C．新航路的开辟 D．英国资产阶级革命 4. 某同学对“郑和下西洋”所做的知识卡片中，错误一项是 （ ） ① 条件 明初，社会安定，国力雄厚 ② 目的 扩展对外贸易，增加政府收入 ③ 影响 加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流 ④ 地位 世界航海史上的壮举 A．① B．② C．③ D．④ 5. 下列关于郑和下西洋和哥伦布远航美洲的共同作用，叙述正确的是 （ ） ①加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流 ②密切了不同文明区域之间的联系 ③有利于文明的传播和交流 ④造成亚非拉长期贫困和落后 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 6. 某历史学家认为：“全球意义上的世界历史直到哥伦布、达?伽马和麦哲伦进行远洋探险时才开始。”该认识形成的主要依据是，哥伦布等人的探险活动 （ ） A．加剧了“三角贸易” B．使用了蒸汽轮船 C．传播了启蒙思想 D．打破了人类彼此隔绝的状态 7. 小明在阅读某历史书时，看到如下描述： ……舰队到达了印度。在那里，我发现了许多人口稠密的岛国。我们没有遭遇任何抵抗就获得了他们的 ... ...