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课件网) 3 天窗 部编四年级下册教学课件 第一单元 第2课时 通过上节课的学习，我们知道作者写了哪两种情况下天窗给孩子们带来慰藉？小小的天窗是怎样给孩子们带来慰藉的呢？让我们去课文中寻找答案吧！ 默读第1-3自然段，说一说乡下人的房子是怎样的，天窗又是怎么来的。 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 暖和的晴天，木板窗的作用。 只有一排木板窗 乡下的房子的特点。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的?。 特殊天气，木板窗遮住了光线。 屋子里就黑得像地洞似的?。 找出文中的比喻句，试着仿写。 把屋子比作地洞，突出屋子里漆黑一片。 示例:孩子们笑得像花儿一样。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 天窗的位置和样子。 读第4-7自然段，边读边想象画面，思考：天窗在什么情况下，给孩子带来怎样的慰藉？ 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 被强行关在黑屋子里的孩子会怎样打发时间呢？ 正在雨里跑跳的孩子们被关进黑洞似的屋子里，心里该多着急呀！ 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 雨天的慰藉 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 雨点落下来的声音。 雨天,孩子们通过天窗所看到的和想到的。天窗激发了孩子们的想象。 雨点滴落，在孩子们心中活泼的样子。 在天窗看到的闪电的形状。 驱散了孩子们心中的不愉快。 想象画面 晚上，当你被逼着上床去 “休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 写出了孩子们既害怕大人责骂，又想着外面的世界的矛盾。 晚上的慰藉 晚上孩子们被逼着休息，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉！这句话在课文里出现了两次，从中可以体会课文表达的情感。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 天窗给孩子们提供了想象的空间。 天窗让孩子们的脑海里出现了无穷无尽的奇异图景。 排比 想象画面 闪闪烁烁 清清楚楚 端端正正 明明白白 高高兴兴 世世代代 AABB式的词语 朗读指导 朗读时要读出孩子们丰富的想象，以及头脑中那些奇特景象给他们带来的快乐。 默读第8自然段，说说天窗留给作者怎样的感受。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从 “无” 中看出 “有”，从 “虚” 中看出 “实” ，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 表达对天窗的感谢。 感谢天窗 天窗丰富了孩子们的想象力，带给孩子的独特感受。 天窗 赞美童真，表达对天窗的喜爱 夏天阵雨 想象之窗 晚上 看到：雨、闪电 星、云、影 美丽神奇 想到：无穷无尽 描写童年趣事的古诗 牧 童 [宋]黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。 1.理解课文内容，填空。 这篇散文，以_____为线索，脉络清楚，首先讲天窗的_____，接着讲天窗是_____，表达了孩子们对天窗的喜爱，赞扬了他们丰富的_____。 天窗 来历 孩子们唯一的慰藉 想象力 2.按要求完成句 ... ...
