印学话西泠 1教学目标 1.知识与技能：学生初步了解阴刻、阳刻及篆刻的结构美和金石刀味。 2.过程与方法：通过学生对比与交流、感悟与体会、探索与实践中了解篆刻。 3.情感、态度、价值观：激发学生学习兴趣，增强热爱中国传统文化的情感，自觉参与文化传承。 2重点难点 重点：学生了解阴刻、阳刻及篆刻的结构美和刀味美。 难点：学会欣赏篆刻作品并尝试进行姓名章的创作。 3教学过程 1新设计 上课前，先分成六组，并在桌上放上印有西泠印社阴刻样式的垫板和印泥，供大家欣赏，并在黑板上贴上六组宣纸。 2教学活动 活动1【导入】（一）设问导入，引发思考 问：浙江省有两个天下第一 天下第一行书和天下第一名社。 问题式导入，不仅可以让学生与课前看的视频和小组桌上的材料相结合，并且可以让学生产生自豪感！自然引出主题。并且这个环节是小组合作，每回答正确的小组将获得一枚印章，可以充分调动学生的积极性。21世纪教育网版权所有 活动2【讲授】（二）识篆 第一步：欣赏并分析印章各自的特点，得出印章的分类，根据方式可分为阴刻、阳刻，根据 内容可分为文字、图案等等。21教育网 第二步：印章的结构。 第三步：印章的起源。 第四步：从印章的起源无形间可以得出印章的作用。 在识篆这个环节中，学生从印章的特点出发，结合书本可以很容易地解决印章的分类，自然引出印章的结构，在讲到印章的起源时，学生都会听得很认真，自然引出印章的作用，解决本课的重点。21cnjy.com 活动3【活动】（三）赏篆 这个环节我会挑选书本中两枚较有特点的印章，并用动画的形式对印章进行解构，结合教师语言和肢体的引导，可以突破本课的难点。 总结：篆刻是一门艺术，在艺术表现里面有色彩的均衡和形式的均衡，得出篆刻的概念，并板书：章法之美，结构之美和刀法之美。 活动4【练习】（四）习篆 在习篆这个环节，先让学生看一个我课前自己做的篆刻一般步骤视频，学生看完视频后进 行体验，在体验的环节，我担心有的学生会太兴奋，因此我在这里有一个情境的创设，让学 生感受到这里不是教室，是西泠印社的工作室，而且要注意用刀，在做到安全第一的同时，我们将创作出40多枚的姓名章。 在学生体验过程中，我会根据学生的具体问题再进行具体的分析和设置，并请学生将最后完成的作品印在课前每一小组的宣纸上进行展示，并请学生进行自评、生评和组评。 活动5【作业】（五）拓展 出示几所高校的校徽，如北大、复旦。说明这是一种文化的传承，从而引导学生要弘扬我们中国优秀的传统文化。21·世纪 教育网 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
