23 “诺曼底”号遇难记 一、写出下列词语的近、反义词。 近义词：镇定———（ ） 浸没———（ ） 反义词：威严———（ ） 惊慌失措———（ ） 读拼音，写词语。 mí màn kū lóng hún luàn wéi chí （ ） （ ） （ ） （ ） zhì xù gǎng wèi zhǔ zǎi chuān suō （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选词填空。 威严 严肃 1.就在这时，船长（ ）的声音压倒了一切呼号和嘈杂。 2.李老师态度（ ）地批评了小明。 违背 违抗 3.没有一个人（ ）他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 4.学生不能有（ ）学生守则的行为。 四、写出下面句子所用的修辞手法。 1.海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。（ ） 2.沉沉夜雾中的黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（ ） 3.哈尔威船长的精神难道不值得我们学习吗？（ ） 五、按要求写句子。 1.轮船在深深的海水中慢慢下沉。（缩句） 2.六十个人全部被船长救上了岸。（改为“把”字句） 3.在危急时刻，我们的头脑要保持安静。（修改病句） 六、根据课文内容填空。 本文作者按照事情的 、 、 写了“诺曼底”号 的事，本文运用了大量的 描写，衬托了 的果断，凸现了 的高大形象。 七、课内阅读。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 1.联系上下文理解下列词语。 湍急： 势不可挡： 2.文中画“ ———的句子运用了 的修辞手法。 3.选文写的是 的场面，与下文 的镇定自若作对比。 4.这段话是从 三个方面描写情况危急的。 八、课外阅读。 “高斯”号脱险记 著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样，颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。 1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。（ ）船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，（ ）没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。 一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。 1.在文中括号里填上恰当的关联词语。 因为……所以…… 如果……就…… 尽管……也…… 2.用“ ———画出船长想出办法后神态变化的语句。 3.文章主要写的是 。 4.读了短文后，谈谈你得到了哪些启示。 参考答案 一、从容 沉没 和蔼 镇定自若 二、弥漫 窟窿 混乱 维持 秩序 岗位 主宰 穿梭 三、1.威严 2.严肃 3.违抗 4.违背 四、1.拟人 2.比喻 3.反问 五、1.轮船下沉。 2.船长把六十个人全都救上了岸。 3.在危急时刻，我们的头脑要保持冷静。 六、起因 经过 结果 遇难 环境 船长 船长 七、1.水流的很急。 指海水往船里灌，来势迅猛，无法阻挡住。 2.拟人 3.撞击后船上混乱 船长 4.人们的行为、海水和轮机火炉 八、1.尽管……也…… 2.眼睛一亮，精神顿时振奋起来。 3.“高斯”号脱险的过程 4.遇到困难和危险不要慌乱，应镇定沉着，积极思索，这样有利于摆脱陷阱。 ... ...
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