功率 班级： 姓名： 学号： 一、学习目标： （一）知识与技能 1.知道功率，能说出功率的物理意义，能写出功率的定义式及其单位。 2．能结合生活中的实例说明功率的含义。 3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 （二）过程与方法 1．通过测量功率的活动，联系生活实际了解功率的物理意义。 （三）情感、态度、价值观 1．通过测量功率的探究活动，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 二、学习重难点： 重点：功率的物理意义。 难点：测量功率。 三、学习过程： 【想一想】 （1）体育运动：谁来PK一下。 谁做功多？谁做功快？ （2）自己的质量m= kg，自己的体重G=mg= N(g=10N/kg) 如果自己每次匀速跳高h=0.05m，每次跳起时克服自身重力做的功是： W=Fs=Gh= = J 如果跳了30次，则克服自身重力做的总功是W总= J 【议一议】 活动1：怎样比较物体做功的快慢 小怡和物理老师比赛跳绳，如果小怡10s一共做功200J，老师25s一共做功600J，谁做功快？为什么（请列出式子进行说明）？ 活动2：比一比体育运动中做功的快慢 比赛规则：（1）在20s内用最快的速度完成规定的动作。 （2）用“做功的快慢（J/s）”作为该项目胜负的标准。 体育运动项目有：跳讲台台阶、举实心球（实心球2kg）、上下蹲 规定动作示例如下：（注意测量 h 的起始位置） 你们组选择的运动项目是： 你需要补充的器材是：人体秤、 比较做功快慢的原理是： 分工安排： 运动员： 计时员： 高度测量员： 数据记录员： 运动记录表：(g=10N/kg) 研究对象 质量 m/kg 重力 G/N 高度 h/m 次数 功 W总/J 时间 t/s 做功的快慢 （J/s） 20 活动3：知道功率 （1）物理学中用 来表示物体做功快慢，功和做功所用时间之 叫做功率。在数值上等于 时间内所做的功。 物理学里，如果功用符号 表示，时间用符号 表示,功率用符号 表示。 因此用公式是P= 功的单位是 ，时间的单位是 ，所以功率的单位是 ，为了纪念英国的工程师 ，人们将功率的单位叫做 ，简称 ，符号 。所以: 1W= J/s 物体的功率是70W,它的物理意义是_____ 工程技术上还常用 作为功率的单位。 1kW= W。 阅读P66页例题，完成下面题目。 （温馨提示：要明确哪个力做功，解题格式要规范，单位要统一。） （2）一个建筑工人在5 s内将1500 N的箱子匀速举高了2 m，则可知他对箱子做的功为 J，功率是 W。 （3）小明的质量是50kg，若他用20s的时间登上6 m高的楼房，则： 小明的自身重力是多少？ 小明克服自身重力做功为多少？ 小明登楼的功率是多少？ 小结： 知识目标 达到要求请打“√” 能说出功率的物理意义 能写出功率的定义式 能写出功率单位 能应用功率的定义式进行简单的计算 能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小 【练一练】 1．关于功率，下列说法正确的是（ ） A．力对物体做的功越多，功率就越大 B．做功时间短的机器功率大 C．完成相同的功，用的时间越长，功率越大 D．功率大的机器在单位时间里做的功多 2．举重运动员在5 s内将1000 N的杠铃匀速举高了2.5 m，则可知他对杠铃做的功为 J，功率是 W。 3.学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。 （1）测量所需要的器材有： 。 （2）小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（ ） A.测出箱子所受的重力 B.测出楼梯的总长度 C.测出一楼到三楼的竖直高度 D.测出小军上楼梯所用的时间 E.算出小军搬运箱子的功率 （3）请你帮小丽设计一个实验记录表格。 【评一评】 在活动中的表现 评价内容 评价等级 真棒 不错 还要加油 喜欢活动，积极参加研究活动 小组合作学习的表现 学会 ... ...
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