《光辉的太阳》 教学目标： ??? 通过欣赏歌曲《光辉的太阳》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受外国民歌不同的风格和情趣。重点 ??? 通过对歌曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。难点 教学过程： 一、常规： 1、听音乐律动入室 2、师生问好。 二、发声训练 ??? 师：同学们，上节课我们新学了一首练声曲，现在就请大家跟着琴声来练一练。练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。 三、复习《劳动之歌》 ??? 1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时愉快的心情表现出来。 ??? 2、全体演唱歌曲。 四、欣赏《光辉的太阳》。 （一）引出课题 ??? 师：阳光代表温暖，希望与生机。今天，我们就来欣赏来自埃及的民歌《光辉的太阳》。 ????? [出示课题] ??? 谁能说说我们学过哪些外国歌曲？ ??? [总结归纳] 1、初听 ? （1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏歌曲《光辉的太阳》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？ a、学生欣赏 b、欣赏后学生自由发言 ? （2）师：对，这首乐曲描写了美丽大自然的景色和姑娘们们愉快收获丰收的场面。 2、复听 师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？ a、学生欣赏 b、欣赏后学生自由发言 师：全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。 （二）分段听 〈第一部分〉 1、初听 （1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？描绘了早晨怎样的景色？ a、学生欣赏 b、学生欣赏后自由发言 [根据学生的回答分出示：速度 较慢 ； 旋律 平稳 ；节奏舒展 ；力度 较弱 ；情绪 优美抒情 ] （2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了早晨宁静祥和的景象。 2、视唱第一部分主旋律。 [出示曲谱] （1）师：下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。 ·学生随老师的伴奏视唱 （2）师：小朋友唱得真好， ·学生随老师的伴奏视唱 3、再听 ? 师：同学们都唱的很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大地清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，太阳升起万道霞光，田野一片好气象。[放音乐] 4、小结： ? 刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的节奏，优美的旋律表现了清晨美丽的景象。 〈第二部分〉 1、初听： （1）师：现在我们就来欣赏歌曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？ a、学生欣赏 b、学生欣赏后自由发言 [根据学生的回答分别出示：速度 ? 较快? ；力度?? 较强? ；节奏? 明快? 旋律 ? 跳跃? ；情绪 欢快热烈 ] （2）小结： 师：第二部分的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有鲜明的非洲韵味，表现了姑娘们愉快而辛勤劳动的场面。[出示图片] （3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，体会非洲当地鼓等民间乐器的特色。另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？ a、学生边欣赏边表演 b、欣赏后自由发言 （4）小结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出人们看到自己的劳动成果时喜悦的心情。 问：收割是一种很辛苦的工作，为什么姑娘 ... ...
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