第五单元 第三课 小放牛 教学目标： 1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点，初步学习旋律的创编。 2、了解歌曲流传的民间故事及流传的的背景、地区及发展演变的过程等人文知识，培养学生对民歌的兴趣爱好。 教学重点：了解民歌的创作特点以及相关人文知识 教学难点：熟悉《小放牛》的旋律，了解歌词内容 学生活动设计：听赏音乐、用打击乐器为歌曲伴奏 教学过程： 1． 组织教学： （1） 师生音乐礼仪问好。 （2） 发声练习： 导入新课：温故而知新：复习歌曲《无锡景》《沂蒙山小调》 1．初听，了解歌曲大意。 2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。 3．再听，随录音轻声哼唱。 4．对唱：随录音，男女对唱。 引出欣赏曲目《小放牛》。二、欣赏《小放牛》 2． 师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵州桥》 答：学过。 师：请位同学讲讲它的特点。 老师简介：“赵州桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵州桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。 3． 新授：学唱《小放牛》 （1） 学习歌谱： 1=D 2/4 （2） 学习歌词： 按节奏朗读歌词。 解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。 学习歌词。 （3） 师：这首歌有什么特点？ 答：采用一问一答的形式。 师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。在汉族地区还流传着另外一首《小放牛》，下面请欣赏。 （4） 有表情地演唱。 4． 按下列各音的顺序，用“X 、 X X 、 X X X 、X———等节奏创编旋律， 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2 例如：1=C 2/4 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 2 （1） 熟悉练习中指定的各音和节奏。 （2） 结合视唱范例感受旋律中的节奏关系和表现作用。 （3） 指导学生完成作业，并进行创编旋律的视唱和评析。 三、拓展延伸 （播放《小放牛》作为背景音乐） 1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。 2．播放同名戏曲《小放牛》。 学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。 3．出示《赵州桥》的图片 简介：赵州桥 欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。 4、边听音乐边用打击乐器伴奏。 四、总结 在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。 ... ...
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