7纳米技术就在我们身边 教学导航 教学目标 1.会认“乒、乓”等11个生字，掌握多音字“率”的不同读音，能正确美观地书写“纳、拥”等15个生字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。 2.朗读课文，把文中的科技术语读正确，提出不理解的问题和同学交流。 3.联系生活实际和查找的资料，理解课文内容和含义深刻的句子。 4.感受科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 理解课文内容，了解科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点 养成在阅读中思考、提问的习惯，学会与同伴合作尝试解决问题。激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 搜集纳米的相关资料 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、动画导入，激发兴趣。 1.多媒体播放《西游记》中孙悟空变成一只小虫子，趁铁扇公主喝茶时进入她肚子里的片段。学生观看后，请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。 2.教师导言：这是神奇的神话，在科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的科技呢。 3.多媒体展示图片。（中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游） 4.教师：这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病菌……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人。今天，让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》，了解纳米技术吧。 5.出示课题，学生齐读。 二、初读课文，学习字词。 1.学生自由朗读课文，想想：读完课文后，你解开了心中的什么疑问？还有什么不懂的？ 要求：读准生字新词，不添字、不漏字，难读的地方多读几遍。 2.检查自学情况，相机理解含义深刻的词语。 （1）课件出示生字新词，指导认读。 （2）理解词语“无能为力、隐形、病灶”。 3.出示要求会写的15个生字。 （1）学生观察这些生字在田字格中的位置。 （2）学生与同桌交流容易写错的字的识记方法，教师相机点拨。 重点指导“箱、蔬、碳、健、需”的写法。 （3）学习多音字“率”。 lǜ 效率 概率 圆周率 shuài 率领 草率 表率 （4）学生练习书写生字。 （5）在学习小组内展示自己写的生字，并进行评价。 4.回答前面提出的问题，解决简单问题。（如，什么是纳米？纳米的神奇具体体现在哪些地方？） 三、再读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，把课文读正确、流利。 2.教师相机正音。 3.指名读课文，注意读音正确，不添字漏字，不读破句。 4.默读课文，想一想课文主要写了什么内容。 课文介绍了纳米和纳米技术以及纳米技术在生活中的应用，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 四、布置作业，巩固所学。 1.有感情地朗读课文。 2.练习写本课生字词语。 第二课时 一、情境导入，发散思维。 1.教师：同学们，如果要切除肿瘤，肿瘤小而手术刀大，那该怎么办呢？医生如何完成不流血的外科手术呢？这一切就要请纳米机器人了。纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术，是继基因、互联网之后人们关注的又一大热点。这节课，我们继续学习之旅吧！ 2.学生自由发言谈谈对纳米技术的认识。 二、朗读课文，明确概念。 1.课件出示问题，学生带着问题朗读全文。 （1）什么是“纳米”？（2）什么是“纳米技术”？（3）什么是“纳米机器人”？（4）“纳米”神奇在哪里？ 2.学生自主思考后交流问题。 3.提出不明白的问题与同学交流并尝试解决。 三、重点阅读，深入理解。 1.学生朗读课文第3、4自然段，思考：这两段话分别是围绕哪句话来写的？分别写了什么内容？ 2.讨论交流： （1）第3自然段是围绕“纳米技术就在我们身边”来写的，主要写了纳米技术离我们很近，就在我们的生活之中。 （2）第4自然段是围绕“纳米技术可以让人们更加健康”来写的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
