4 昆虫备忘录（表格式教案+反思）

4* 昆虫备忘录 教学导航 教学目标 1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，能正确认读课文中的词语。 2.默读课文，选择自己最感兴趣的内容与大家分享，能简单总结自己感兴趣的昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 3.学会观察昆虫，具有探究昆虫的欲望，激发对大自然的热爱之情。 教学重点 1.默读课文。 2.理解课文内容。说说文中自己最喜欢的昆虫，并总结出该种昆虫的特征与大家分享。 教学难点 1.用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 2.激发对大自然的热爱之情。 教学准备 学生　收集有关昆虫的资料 教学课时　1课时 教学过程 一、激趣导入，交流资料 1.导入语：同学们，你们了解昆虫，喜欢昆虫吗？当你看到昆虫时会产生什么样的感受呢？ 2.引导学生交流查阅的资料和谈感受。 3.教师导言:今天，让我们一起来看看汪曾祺先生笔下的昆虫吧！（板书课题，学生齐读） 二、观看视频，简介作者 1.播放视频，交流感受。 （1）学生观看视频，想想你最喜欢哪一种昆虫。 （2）学生交流自己最喜欢的一种昆虫，并说明原因。 2. 简介作者。 三、初读课文，学习字词 1.学生自由读通课文，出示要求。 （1）默读课文，圈出生字、词语。 （2）画出难读的语句，多读几遍。 2.出示生字，学生自由认读。 3.出示词语，检查字词掌握情况。 4.指导学生采用多种方式认识生字生词。 5.“开火车”读课文，在读中正音。 四、再读课文，理解内容 1.全班接读课文，力求读通读懂。 2.在学习小组内围绕以下问题进行交流，梳理课文内容。 （1）课文中讲了哪几种昆虫？ （2）写前三种昆虫为什么不以昆虫的名字命名小标题？ （3）每种昆虫最显著的特点是什么？ （4）通过描写瓢虫的部分，你还知道哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？ 3.在全班交流。 4.制作昆虫备忘录。 （1）你最喜欢哪一种昆虫？为什么喜欢？ （2）如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。 （3）教师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录。 预设： ①表格式 ②图片文字说明式。 ③文字记录式。例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。 五、质疑探究，补充资料 1.读了课文后，你还想了解些什么？ （1）引导学生自由提出问题。如：什么是复眼？蚂蚱飞起来为什么发出“咯咯”声？独角仙为什么只有一个角？有没有其他颜色的瓢虫？…… （2）交流解决提出的问题。 2.出示有关昆虫的视频资料，补充学习。 六、布置作业，引导读书 1.把自己最喜欢的昆虫知识讲给爸爸妈妈听。 2.引导读书：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走进大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你会对昆虫世界有更多的了解。 板 书 设 计 教 学 反 思 成功之处：教学过程中，能引导学生采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，既使学生动手、动脑能力兼得，又锻炼了他们的概括能力。 不足之处：由于要在一课时内完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的机会较少，同时，对写作手法的引导也不太到位。 教学建议：在引导学生感受作者对昆虫的喜爱之情时，要注意结合学生自身的生活经历，谈谈自己的体会。 ... ...