· 2019-2020学年（二）年级科学下册备课活页 执教日期： 年 月 日 第 4单元 学校 永和 主备人 马力 执教人 课题： 描述方向 课时 1 教学目标 1．能用前后左右、东西南北等词语描述物体所在方向。 2．能用确切的词语描述物体所在的方向，在观察和比较中推理出方向的关系；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流，并能对本课的学习进行反思与评价。 3．提高对描述方向的探究兴趣，能如实描述被观察物体所在的方向，并愿意倾听、分享他人信息，乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。 4．了解在实际生活中经常运用的地图、建筑物排列平面图中对方向的使用。 教学重点 用确切的词语描述物体所在的方向，在观察和比较中推理出方向的关系。 教学难点 如实描述被观察物体所在的方向。 课前准备 师：指南针、平面图、盒子、三角板、橡皮、铅笔、文具盒等。 生：盒子、三角板、橡皮、铅笔、文具盒等 教学过程：（一）、导入新课(在校园里认方向)师：同学们，在没有大人的帮助下你会怎么辨认方向呢？生：指南针、太阳、路标、参照物等。师：那同学们在校园里会迷路吗？生：会/不会。2．引入新课：师：那就让我们来学习一下如何描述方向吧。板书课题：描述方向学生齐读课题。（二）、活动一：描述方向。1．确认东南西北师；同学们知道什么是方向呢？生：东南西北生：前后左右师：那同学们知道哪边是前后左右吗？生：师：那同学们知道哪边是东吗？生回答。师：同学们是如何确定的呢？生：太阳从东边升起。那除了太阳我们还能利用什么辨别方向呢？（提示：上学期刚刚学习过）生：指南针。师：好让我们来学习如何运用太阳和指南针辨认方向（拿出指南针）总结：我们了解到，和东相对的是西，和南相对的是北，我们通常画一个十字形来记忆（板书画出）。活动二：找文具。出示：找文具游戏界面。找学生读出画面上的字：三角板在花坛东边的盒子里，找一找，并点开。重复以上动作，完成游戏。活动三：看图纸，说方向。找同学来读一下画面中出现的字，根据字引导学生找到正确的方向，将教学楼实验楼等放到正确位置。活动四：课外拓展师：同学们如果在没有太阳和指南针的帮助下怎么辨别方向呢？ 1．北极星（位于正北方向） 2．年轮（南疏北密） 3．树叶（南茂盛，北稀疏） 4．积雪 5．蚂蚁洞穴（多数朝南）六、总结：同学们，今天我们学习了《描述方向》，了解了如何辨认方向，也知道了描述方向，希望同学们课下多运用了解。 二次备课 修改、补充 课后 习题 1.太阳每天（ ）升（ ）落。2.红旗飘向西面，刮的是（ ）风。3.中午，影子在你的（ ）面。4.燕子每年都会飞到（ ）过冬，春天到了，燕子从（ ）方飞回来了。5.小明家在学校的东南，学校在小明家的（ ）。6.夜晚，面向北极星，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 板书 设计 描述方向。1、前后左右 2、确认东南西北位置与方向 西北 北 东北西 东 西南 南 东南 教学 反思 知识来源于生活。服务于生活。因此，在教学中努力挖掘与学生生活密切相关的素材，找准契合点，让学生从自己熟悉的事物中去辨认方向，进而掌握方位知识，达到了事半功倍的效果。在知识的运用阶段，让学生充分开动脑筋、展开讨论，体会到了解决问题策略的多样性，感受到了数学的魅力，激发了学生学习数学的热情。 丛台区科学 集备活页 (
课件网) 描述方向 指挥遮住眼睛的小朋友找到毽子。 再往前走一步。 新课导入 请问教学楼在什么方向？ 它在…… 我们要怎样描述物体所在的方向？ 新课导入 前、后 左、右 新课讲解 自己眼睛看到的方向是 面， 自己后脑勺对着的方向是 面。 前 后 什么是前后？ 新课讲解 说一说你的前后各是谁 ... ...
