作者：甄珠 qq:718429036 VX:whz718429036 中小学教育资源及组卷应用平台 原创连载，转载必究 统编版三语下知识点易考点名师梳理（持续更新中） 语文园地2 学习目标 1.学会分类整理词语，积累词语的能力。 2.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。 4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。 一、交流平台 本次交流平台的主题是：说说自己对寓言的认识。 交流： （1）许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。 （2）寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 （3）小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们。 二、词句段运用 1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 ①源源不断 津津有味 念念不忘 依依不舍 洋洋得意 ②无忧无虑 无边无际 不慌不忙 各种各样 不知不觉 ③千方百计 万无一失 一目十行 一日千里 一干二净 ④争先恐后 返老还童 七上八下 你来我往 深入浅出 2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。（神态描写）。 ◇鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”。 他_____:“你真是急死我了!”（脸憋得通红，扯着嗓子喊） ◇“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。（神态、动作描写） “这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_____。（激动得喊起来。） ◇填一填：妈妈_____:“你怎么穿这么少啊？”（皱起了眉头） 老师_____地说:“冻坏了吧!” （眼中满是心疼） 弟弟_____，低声说:“我错了!”（红着脸低下头） 3.读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。 ◇任选一种，写一则通知： 通知各班班长领取新校服。（2）通知全班同学参观博物馆。 ◇通知的格式，一般包括标题、正文、署名、日期。 1.标题：写在第一行正中写“通知”。如果事情紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。 2．正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。 3.署名、日期：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，切记先署名后日期。 示例1：通知各班班长领取新校服。 通 知 4月9日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。 少先队大队部 4月7日 示例2：通知全班同学参观博物馆。 通 知 4月9日上午7点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。 三年级（1）班 4月7日 日积月累 ◇读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？ 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器。盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后不一致。 杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 滥竽充数：滥：失实的，假的。充：冒充。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 刻舟求剑：舟：船。 求：寻找。 比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。 掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有 ... ...
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