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课件网) 第一课时 荷 花 一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 (打一植物) 激趣导入 作者简介 作家，教育家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶。江苏苏州人。 主编或编辑过《小说月报》、《中学生》等。著有小说《隔膜》、《倪焕之》，散文集《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。 叶圣陶（1894～1988） （1）读准字音，找出多音字 （2）遇到难读的句子多读几遍。 自读要求 我会读 bàn lù péng zhàng liè 瓣 露 蓬 胀 裂 zī shì fǎng fú suí 姿 势 仿 佛 随 莲蓬 衣裳 蜻蜓 花骨朵儿 挨挨挤挤 饱胀 仿佛 舞蹈 花瓣儿 翩翩起舞 我会读 挨 āi (挨着) ái (挨饿) 骨 gū(骨碌) gǔ(骨头) 看图识物 莲 蓬 莲花就是莲开的花 ，花中心的果实就是莲蓬，莲蓬里面有很多孔，每个孔里面有一颗莲子。可做种子亦可食用。 花 莲 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。 词语理解 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 没有开放的花。 饱满鼓胀。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 形容轻快地跳起舞来。 整体感知 朗读课文思考： 1、《荷花》的主要内容是什么？ 2、找出体现作者写作思路的句子 体现作者写作思路的句子 1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。 2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 初闻荷花清香 再赏荷花美姿 幻化荷花精灵 整体感知 课堂练习 根据拼音写词语。 huā bàn lù zhū lián péng bǎo zhàng （ ） （ ） （ ） （ ） kāi liè zī shì fǎng fú suí yì （ ） （ ） （ ） （ ） 花瓣 露珠 莲蓬 饱胀 开裂 姿势 仿佛 随意 作业布置 1、流利有感情地朗读课文。 2、继续预习课文，思考下面问题： 作者是从哪些方面描写荷花的样子的？ 如何理解“这一池荷花是一大幅活的画？ 第二课时 复习导入 荷花 挨挨挤挤 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 露珠 蜻蜓 微风 花骨朵 走进课文 作者是从哪些方面描写荷花的样子的？ 如何理解“这一池荷花是一大幅活的画？ 小学学科网xuekeedu.com 小学学科网xuekeedu.com 初闻荷香 思考1：“我”为什么去观赏荷花？ 点明主题，交代起因，引出下文。 思考2：这段在文中有什么作用？ 一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱 清晨，我到公园去玩， 味道 讨论交流： 你觉得这一池荷花美不美？ 从哪几个方面体现出来？ 颜色美 姿态美 再赏荷姿 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 颜色美 绿叶 黄心 白花瓣 姿态美 排比 排比句，增强了语气，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，体现作者观察细致。 再赏荷姿 习作策略：多观察、多角度、有顺序 全开时 将开时 刚开时 姿态美 有的_____， 有的_____， 有的_____， 文中描写了几种姿态的荷花？ 分别用一个词概括这些姿态的荷花。 再赏荷姿 习作策略：根据画面来写作 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 叶的数量多、形状大、颜色美。 拟人 比喻 冒 冒 可以替换成什么词？ 哪个效果更好？ “冒”写出了荷花的动感，仿佛 看 ... ...
