1．调查 【教学目标】 1．能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论；能够正确填写调查表，能够自己完成简单调查报告；能够熟练使用合适工具进行现场调查。 2．深刻领会调查的意义；知道在什么条件下适合什么调查。 3．调查中做到实事求是；关注人类活动对动植物的影响； 【教学重点】 能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表。 【教学难点】 能够根据回答信息得出简单的分析结论。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：记录单。 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 导入新课 1．出示三个问题，师生交谈引出“调查”概念 2．师板书 讲授新课 1．师：调查根据对象的不同，可以分为以下几种研究方法： 2．学习现场调查方法。 师：王璐和小伙伴完成了一份现场调查报告，我们一起学习一下。 出示录像，师生交流，学习--调查方案 3．学习访问调查方法。 师：课下，老师让大家调查自己爷爷奶奶，爸爸妈妈，童年时期使用什么燃料？我们一起交流一下。师生交流。 出示访问录像。师生交流。 4．学习问卷调查方法。 师：这里有一份问卷调查，我们看一下。 出示第三小组小食品危害调查报告。 师生交流。 5．学习资料调查方法。 出示一份学生视力资料，每一小组一份资料调查表，师生一起完成资料调查。 课堂小结 师：这节课，你有什么收获？ 课堂训练 1．根据不同的调查对象，调查可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2．下面的调查内容，应该采取哪种调查方法？ 校园里有多少种植物 （ ） 三代人的童年游戏生活（ ） 周末假期中的时间分配（ ） 古人的计时方法 （ ） 课后作业：（任选一题） 1．现场调查--我们学校周围有哪些昆虫？ 2．问卷调查--把设计好的问卷发放给家庭成员，征求他们对自己的要求。 3．访问调查--向祖父母询问，他们10岁时居住的房屋面积，现在居住的房屋面积。 【板书设计】 1．调查 现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查
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