欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》 教材：人民教育-出卷网- 音乐 一年级(上册) 第二单元 我爱家乡 我爱祖国 ?教学目标： 1.欣赏《我爱北京天安门》使学生对题材内容与音乐情绪形成生动形象认识。 2.了解打击乐器木琴，并能采用打击乐器为歌曲伴奏 3.学生能够运用舞蹈、绘画等多种方式来表现对音乐的不同感受。 教学重点： 欣赏木琴独奏《北京天安门》使学生对题材内容与情绪形成生动的形象认识，激发学生热爱北京，向往对祖国、对领袖的爱戴之情。 教学难点： 学生能准确的运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 课件 钢琴 打击乐器 彩笔 画纸 课时：第三课时 教学过程： 一、组织教学 师生律动 课件播放《幸福拍手歌》 二、情景导入 师：小朋友们快乐四十分又与大家见面了，今天，请老师邀请小朋友们一起乘坐“音乐号”快车去一座美丽的城市，好吗？ 好，小旅客们请坐好，列车就要出发啦！ 课件播放图片火车及火车声音（生律动） 师：快看目的地到啦！ 课件（图片：天安门、鸟巢、故宫、天坛、万里长城、等）【音乐背景】 有谁知道我们到哪里了？是的，这就是我们首都天安门。你们觉得美吗？喜欢吗？ 师：来到雄壮美丽的天安门，老师感到意气风发，心旷神怡，真想唱一首歌曲来赞美它，想想我们唱那首好呢（《我爱北京天安门》学生说不出可以自己来说） 师：那随着老师的琴声我们一起来唱一唱 三、听赏《我爱北京天安门》 1.初听全曲 师：我们被天安门的神奇打动了，陶醉在这美妙的歌声中，多美好呀！“木琴”妹妹也想为小朋友演奏《我爱北京天安门》，想听吗？让我们闭上眼睛，静静的来听一听。 课件出示：天安门图片播放音乐木琴独奏《我爱北京天安门》 师：好听吗？那么谁来说说当你听到这首乐曲时，你仿佛看到了什么？ 生：........ 想到了什么? 生：........ 师：木琴“妹妹 ”演奏的乐曲这么神奇，那我们一起来认识认识它。 介绍乐器 课件：木琴图片 木琴是一种旋律性的打击乐器，因为它的琴键是用木片做的，所以叫木琴。它的音域较高，音色清脆，“叮叮铛铛”可好听啦。 师：我们来听听它发出的声音 课件：木琴演奏视屏 木琴“妹妹”的声音那么好听，我们再来细细地欣赏好吗？ 2.再次听赏全曲（生律动） 你们可以自由的用自己的方式来表现这首乐曲，你们可以用自己的身体摇摆，可以用你们的手呀，用你们的腰呀，也可以轻轻的跺跺你们的小脚，比一比，看一看谁能有感情的，最有创新精神的将这首乐曲尽情的表现出来。 课件：木琴独奏《我爱北京天安门》 3.分段听赏 教师钢琴弹奏乐曲的AB两段。 师：小朋友刚才老师弹的时候你们注意到了没有，老师弹奏的速度有什么不一样呢？ 生：........ 师：恩，我们把快的这段呢称为A段，你们听老师哼唱一遍。 教师弹唱A段 生：........... 师：我们一起来哼哼它的旋律， 师：我们唱的时候，情绪怎么样？ 生：......... 师：那么他是想表达怎样的情绪呢？ 生：......... 我们来听听B段的速度怎样？ 教师弹唱B段 生：......... 我们一起哼哼它旋律 我们唱这段时，它的旋律怎样? 生：.......... 想表达怎样的情绪呢？ 生：........... 3.复听全曲（生律动） 我们来数数A段和B段在乐曲中出现了几次，当播放A段音乐时就请拍拍你的手，当播放B段音乐时就请摇摆你的身体，看看那些同学的动作最优美，最能有感情的将这首乐曲表现出来。 课件：木琴独奏《我爱北京天安门》 师：乐曲中是不是只出现了A段和B段音乐？那么这首乐曲被称为二段体，反复了几次？三次。 师进行乐曲分析小结。 ? 四、拓展 1. 节奏练习 师：小朋友们可真会听音乐，这首乐曲呢是24拍，老师这有几个24拍的节奏我们一起来念一念 拍一拍 分组拍一拍 课件：24拍 节奏 2.舞蹈视频 师：小朋友，天安门之旅你快乐吗？还有惊喜等着你 ... ...
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