课时教学设计首页（试用） ? 授课时间： 2018 年 月 日 课题 《认识打击乐器》 课型 新授课 第几 课时 一课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能：主要是让学生了解响板、双响筒、三角铁等几种打击乐器，让其掌握基本演奏方法，能相互配合演奏并会为简单的音乐伴奏。 过程与方法：教师引导学生观察,了解、掌握打击乐的演奏方法，通过小组合作探究，辅导练习的方法进一步巩固知识要点。 情感态度价值观：在老师的帮助下，学生增强了对乐器的兴趣，更加喜欢音乐，乐于交流，提高了审美意识。 教学 重点 与 难点 重点：掌握打击乐器的基本演奏方法，简单为乐曲伴奏。 难点：准确掌握节奏，提升演奏效率。 教学 方法 与 手段 启发引导—讲解示范—学生探究—辅导练习—配乐 使 用 教 材 的 构 想 教师通过启发引导、示范讲解让学生掌握几种打击乐器，了解名称并掌握基本的演奏方法，通过学习增强学生的节奏感，韵律感，使其更加喜欢音乐，了解音乐,同时进一步提高了自身的审美意识。 课时教学流程（试用） 补 充 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、组织教学 1、班长整队、变队形！ 2、师生互问好！ （教师节奏问好，再引导学生使用不同的节奏向老师问好） × ××▏×——— 同 学们 好！ ×× ×▏×——— 同学 们 好！ 二、复习导入 师：上节课我们认识了音符，你们还记得吗？ ×— （ ） × （ ） × （ ） 师：同学们，你们真棒，很正确的说出了音符的时值和节拍。希望大家能够继续努力，更好地掌握节拍。 三、授新课 师：同学们，老师今天给大家带来了一个百宝箱，你们想知道里面有什么吗？ 现在老师请一位同学先来一睹为快哦！ （一）认识各种打击乐器 1、出示响板 师：“你们看，这是什么？” ———响 板 师：这是响板，有谁想来演奏一下呢？ 师讲解：“响板是双手持于掌心，合着音乐，上下击打节奏。” 出示简单的节奏谱： ××▏×Ο▏×××▏××‖ （教师带领学生试奏） 2、出示双响筒 ———双响筒 师：“大家再看看这是什么？” 师讲解：双响筒是一种打击乐器，分高音和低音，右手持打击棒，分别敲响左手的双响筒，左为低音，右为高音。 出示简单节奏谱： ××▏××▏×Ο▏××‖ 3、出示铃鼓 ———铃鼓 师：“大家再看看，这是什么？” 师讲解：铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地，鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小三种。用于歌舞或器乐合奏。铃鼓又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。 出示简单节奏谱 ××▏××▏××▏××‖ 4、出示三角铁 ———三角铁 师：老师想让大家观察一下，自己根据它的形状和材质猜猜它的名字叫什么？ 师：大家说得都非常好，老师告诉大家，这个打击乐的名字叫三角铁。 师讲解：三角铁又称“三角铃 ”,是一种古老的打击乐器,是管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧中必不可少的打击乐器，经常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气势。 出示简单节奏谱： ×———×———××▏×——— （教师带领学生试奏） （二）节奏训练，增强认识 师：同学们，刚才我们认识了四种打击乐器，你们想和他们成为朋友吗？ 下面我们就来进一步的了解这四种打击乐器。给他们配合上适合的音乐，让他们奏出优美的节奏好吗？ 出示节奏谱： 《两只老虎》 2/4拍 ×× ×× | ×× ××| × ×|×— |× ×|×— | ×× ×× |× ×|×× ×× |× ×|× ×|×— |× ×|×— | 5、教师带领学生分别持一种打击乐器进行演奏。 6、学生分组进行探究活动 7、教师逐一进行辅导。 8、请教好的两位同学试着用两种乐器合奏。 ... ...
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