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课件网) 《苏轼词二首》赏析 城阳二中 于晓峰 导入： “苏东坡的伟大，在于他让你觉得艺术创作就是真性情，只要你有真性情，就可以写这样的字，可以写这样的诗。 ———蒋勋 赏析目录 比读整合 艺术特色 知人论世 整体感知 文本品鉴 苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人,北宋中期文坛领袖。在诗、词、文、书、画等方面有很高的成就。“唐宋八大家”之一，“豪放派”代表词人。因乌台诗案，得罪王安石，一生坎坷漂泊。却豪放旷达，尽显文人之风骨。 知人论世 水调歌头 明月几时有 ———苏轼 背景介绍 《水调歌头》这首词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋词人在密州时所作。这一时期,苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,自求外放。他曾要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多多聚会。这一愿望仍无法实现。中秋之际,明月的清辉普照大地。苏轼想起自己政治上被压制,抱负不能施展,怀念远方的兄弟,不能团聚,感慨万千,趁着酒酣兴浓,作了这首富有浪漫色彩的诗篇。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月/几时/有，把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 读一读 思考：小序写了什么内容？ 小序赏析 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 政治失意 兄弟分离 自主研读：这首词写了什么内容？ 上阙：望月问天，在天宫与人间徘徊 下阙：问月怀人，抒发对离别之人的祝愿 整体感知 思考： 词的上阙内容是如何层层推进的？ 作者的感情是否有所变化？ 文本鉴赏 合作探究：词的上阙是如何开篇的？ 实 明月几时有，把酒问青天。 上下未形，何由考之？ ———屈原《天问》 青天有月来几时?我今停酒一问之。 ———李白《把酒问天》 上阙品读 把酒问天，情景激荡。起篇突兀而离奇。似在追溯明月起源，又似惊叹造化神奇。皓月当空，引起相思；朝堂失意，郁勃满腹，乘着酒兴,质问青天。人与天对话, 想象大胆奇特,感情奔放豪迈,其狂态、醉态尽显。 虚 不知天上宫阙，今夕是何年。 联想想象：跨越时空， 意境阔大 增加内蕴， 丰富思想 创造浪漫。 月亮如此圆，天宫则是怎样的美好呢？作者展开丰富的联想想象，将对明月的赞美推进到对天宫的向往，饱含浪漫情怀。 自主思考：上阙哪些句子写出了词人内心的矛盾？ 联想想象 转 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 回 起舞弄清影，何似在人间。 上阙小结： 上阙望月，把酒问天，突兀新奇，借联想想象，由月而天而仙宫，引发作者何去何从的思考。重在展现作者情感由矛盾、徘徊至豁达、释怀最终乐观旷达的变化。 思考： 下阙抒发的情感与上阙有明显的不同，请结合内容加以分析。 下阙品读 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人月相对 明月流转，词人难眠。仰天长问，这里充满了埋怨，似乎明月故意与人为难，更加衬托出思念弟弟的深情，同时此情又含蓄表达了对同样遭遇之人的同情。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全。人月融合 人 月 融 合 这是为月亮的开脱，自古人生就难十全十美。既然如此又何必为暂时的离别而忧伤呢？结构上，从人、月对立过渡到人月融合。展现作者哲理性的感悟，更是强调对人事的达观，对未来的期望，体现了苏轼的乐观与旷达。 “但愿人长久”，打通时间阻隔；“千里共婵娟”，则又突破空间的局限，轮共同的明月将亲人的爱紧紧 ... ...
