5.2 根本政治制度 教案（表格式）

课 时 计 划 课题 5.2 根本政治制度 课时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 情感态度价值观：热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一分力量。 过程与方法：学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构，培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力 知识与技能：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法 重点 人民代表大会制度的重要性 难点 坚持和完善人民代表大会制度的做法 关键 学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 复习提问，检测上节课内容： 1、我国基本经济制度？ 2、国民经济的主导力量是？ 3、社会主义经济制度的基础是？ 4、请例举非公有制经济？ 5、我国经济制度作用？ 出示图片： 我国人民是怎样当家作主的呢？今天我们就来这一话题。 学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。 同学之间互评互议，进一步理解和掌握。 观看图片，回忆当家作主的知识，感悟与理解。 (读) 学习目标 5’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 二、实施目标 阅读教材，初步了解本课的主要问题 目标导学一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 人民代表大会制度的内容的探究 人民代表大会制度的地位 分析人民代表大会制度与人民代表大会之关的关系 人大代表的职权 组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。 ※ 我国根本政治制度是什么？ ※ 人民代表大会制度的基本内容？ ※ 人大代表的权利和义务？ ※ 人民代表大会制度的优越性？ ※ 怎样坚持和完善人民代表大会制度？ 出示材料：运用你的经验： 思考：（1）人民代表大会制度的内容是什么？ 人民代表大会制度的地位？ 教师强调：这是我国根本政治制度。 在我国，人民代表大会制度与人民代表大会的一样吗？ 总结：人民代表大会是通过人民代表大会制度来实现的。 出示材料，分析人大代表的职权有哪些？ 同学们认真阅读教材，根据教材提出的问题，在教材中标记出。 之后在小组内交流讨论，形成共识，准备汇报。 各小组举手汇报： 预期引导：(1)国家的一切权力属于人民。(2)人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。…… 同学间小组讨论，分析二者关系。 预期引导：前者是我国根本政治制度，后者是我国权力机关…… 同学参照教材回答：人大代表拥有以下权力：审议权，表决权，提案权，质询权 7’ 8’ 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 探究人大代表与人民的关系 6、找到身边人大代表的方法 目标导学二：国家主席的职权 十三届全国人大代表构成的最大变化分析 人民代表大会制度的优越性探究 如何坚持和完善人民代表大会制度 4、总结升华 出示图片： 思考：（5）人大代表与人民的关系如何？ 教师强调：密切联系群众，受群众监督，为人民服务，这也是人大代表的义务。 （6）怎样找到身边的人大代表？ 教师总结：我们作为国家小主人，要积极贡献自己的力量。 出示：十三届全国人大代表构成材料： 十三届全国人大代表构成的变化，有利于全国人民代表大会的重大决策时，更多关注一线工人、农民，还有专业技术人员、妇女的利益，使人民代表大会制度更好地体现社会主义的国家性质。保证人民当家做主。 思考：（1）十三届全国人大代表构成变化最大的是什么？为什么？ 人民代表大会制度的优越性？ 如何坚持和完善人民代表大会制度 教师总结：人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保 ... ...