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课件网) 小 毛 虫 RJ 二年级下册 “我的样子有点奇怪，全身上下长满小毛，我是一只小小的毛虫，不要被我的样子吓坏，我会变成美丽蝴蝶……”这是多么不可思议呀！相信大家学了这篇课文后，就会了解小毛虫是怎么变成蝴蝶的了。 课文导入 生字认一认 昆虫 kūn 可怜 lián 挪动 nuó 模仿 fǎng 尽管 jǐn 仿佛 fú 任性 rèn 奈何 hé 竭力 jié 圆规 guī 旋律 lǜ 等待 dài 挣脱 zhèng 愉快 yú 绒毛 róng lián 怜 可怜 连 连忙 造句： 他连忙脱下自己的外套给那个可怜的孩子穿上。 同音字 尽 jǐn 尽管 jìn 尽兴 造句： 尽管今天的天气并不是很好，但他们依然玩得很尽兴。 多音字 挣脱——— 耐心——— 摆脱 厌烦 轻盈——— 轻巧 清醒——— 迷糊 近义词 反义词 【新奇】新鲜而特别。 【打量】观察。 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。 【要紧】重要。 词语释义 请同学们朗读课文并思考下面的问题： 整体感知 2.从这篇课文中你感受到了什么？ 1.每段写了什么内容？给文章划分层次。 1.每段写了什么内容？给文章划分层次。 第一部分（１～２） 写小毛虫笨拙地在叶子上挪动。 第二部分（3～4） 写小毛虫乐观、坚强，努力地抽丝纺织，将自己裹进了茧屋里。 第三部分（5～6） 写小毛虫在茧屋里耐心 等待。 第四部分（7） 写小毛虫破茧成蝶的情景。 我们从中感受到了小小的毛毛虫虽然既可怜又笨拙，但不悲观，也不羡慕任何人。它尽心竭力地做自己应该做的事，最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。 2.从这篇课文中你感受到了什么？ 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 可以联系上下文理解“生机勃勃”的含义。本段画线的句子具体表现了“生机勃勃”的景象。 课文解读 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 “九牛二虎之力”“挪动了一点点”“仿佛周游了整个世界”用夸张的手法写出了小毛虫的“笨拙”。 朗读时，重读“九牛二虎之力”“一点点”“整个”。 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 “一刻也没有迟疑”“织啊，织啊”具体表现了小毛虫的“尽心竭力”，从中可以体会到小毛虫的勤奋与坚持。朗读时，重读“尽心竭力”。“织啊，织啊”，逗号间的停顿稍长，语速放慢，以体现时间之长。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 万事万物都有自己的规律：庄稼春天播种秋天成熟，太阳东升西落，而小毛虫则是破茧成蝶。第5、6自然段是小毛虫的自问自答。朗读时，“以后会怎样呢”语调上扬；“万事万物都有自己的规律”要读得有力度，重读“都”，“规律”要读得干脆有力。 它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 “灵巧”“轻盈”“色彩斑斓”与上文那只“可怜”“笨拙”的小毛虫形成鲜明的对比，突显出小毛虫经历艰难痛苦和不懈努力最终破茧成蝶后的愉悦。最后一句，要读得轻而慢，表达出越飞越远，慢慢消失的感觉。 主题归纳 文章讲述了一只平凡、弱小的小毛虫变成蝴蝶的过程，告诉我们：每个人都有自己该做的事情，一切事物都会按照自己的规律发展，我们要尽心竭力做好自己该做的事。 文章结构 小毛虫（笨拙） 不悲观 不失望 尽心竭力（抽丝剥茧） 蝴蝶 （灵巧轻盈） 1.给加彩的字选择正确的读音。 随堂练习 可怜（ li ... ...
